发传单副教授“一夜走红”只是偶然？

本文转自：中国科学报

■李思辉

最近，北京师范大学副教授陈志新的视频账号新增数十万粉丝，原因是其教授的课程“社会科学概论”本学期没有开课，陈志新便将其录制的28个小时的视频挂到网上，发传单邀请学生来听课。

借助互联网这个神奇空间，一门不得不靠“发传单”请人听讲的课程，数日内竟吸引校内外数十万学习者，其中必有偶然性——如果不是该老师不甘心白备了一门课而印发传单诚邀听众，如果不是学生在网上传播，这门精彩的课程可能就被淹没了。从这个意义上说，“一夜走红”符合网络空间的偶发性特点。

然而若深究起来，“一夜走红”又并非纯属偶然。

其一，授课者备课相当用心——虽然不太熟悉网络语言，但其所授课程涉及政治学、经济学、哲学、文学，涵盖人工智能、人口学、管理学、人类学等诸多社会科学方面的内容。其二，授课者态度相当真诚——作为大学老师，陈志新自己发传单，传单上写明“网络课，免费的，没有学分、没有作业、没有问答、没有考试，想来就来、想去就去”，尽显单纯和诚恳。其三，课程颇具新气象——“社会科学概论”涉及自然科学与社会科学的交叉知识，是一门非常新颖别致、具有启发性的课程。

如果说新颖的内容、优质的课程、真诚的授课是该老师“一夜走红”的主观原因，那么更多社会公众对新知识、新思想、优质课程的学习需求则是客观原因——人类自古以来就有探索未知的渴望。时代在变化，但人们对知识的渴求是永恒的。这种永恒的渴求是科学和教育进步的动力之一。

作为新知识、新思想、新文明的高地，知名大学历来是人们心心念念的求知殿堂。大学的知识、思想传播主要通过课程教育实现，而接受课程教育者未必都是本校学生。以近代中国大学为例，很多知名学府除正式生外，一度还吸引了大量“旁听生”。曾在北大任教多年的国学大师陈汉章讲过一段趣事：某年他开一门新课，平时总有十几位学生听课。至考试时，台下只剩一人参加。原来其他那些听课学生都是来旁听的。近当代文化名人中，沈从文、柔石、杨沫、成舍我、冯雪峰、丁玲等都做过北大的旁听生。

为何赘述这么多“旁听生”故事？因为在笔者看来，网络平台上无以计数的知识学习用户，都是一名名当代版“旁听生”。而由众多专家、学者精心授课的网络学习空间，则是一处处行走的“大学课堂”。它们在广袤的网络空间里向公众传授新知识、新思想、新文明，立竿见影地满足人们的求知欲，潜移默化地丰富当代人的知识结构。这样的传授更具包容性和广泛性；这样的“旁听”更具灵活性和针对性。

至于一些知识分享账号的“一夜走红”，显然是授课者与“旁听生”双向奔赴所产生的聚变效应。对此，我们乐见其成。