邹余贵：坚持站到“最后一课”

本文转自：南京晨报

邹余贵把自己的根深深扎在乡村学校里，助力孩子们“高高飞起”。他在家访途中不幸遭遇车祸失去左腿，重返讲台后依然坚持站着上课。他为一批又一批学子打开视野、开阔眼界，插上理想的“翅膀”，让他们拥有未来建设家乡、建设祖国的能力。

无论春夏秋冬，清晨6点不到，邹余贵就从家里出门，走进离家只有200多米远的溧水区群力中学。这个习惯，他坚持至今。这条短短的路，他已经走了整整31年，风雨无阻。“我是农村的孩子，我就想站到讲台上，改变更多农村孩子的命运。”说起当初选择把教师作为职业的初心，邹余贵质朴地说。

想改变更多农村孩子的命运

1992年那年的夏天，邹余贵依然记忆犹新。那时的他，刚从南京气象学院基科系英语专业毕业，来到了群力中学。刚刚20岁的他，第一天到学校报到时，天气非常炎热，他穿着哥哥给他的红色衬衫，对未来充满了美好的希望，对即将到来的站在讲台上的时光也充满了期待。

“我的哥哥是改革开放后的第二代大学生，受他的影响，我一直刻苦学习。”在邹余贵上初中的时候，他的语文老师曾跟同学们说：“路在你们自己脚下，要靠你们自己去脚踏实地走好。”考上溧水县中读高中时，他又遇到了很好的英语老师。“两位老师都是我年少时的榜样，他们改变了我的命运，我希望有一天能和他们一样，站在讲台上，改变更多农村孩子的命运。”

上班第一天，他6点不到就走进了静悄悄的校园，走进了教室。利用这段时光，他认真地准备着上课的课件，把晨读的内容写到黑板上，等待着学生陆续到来。走上工作岗位第一年，邹余贵就承担了三个班的英语教学和一个班的班主任工作。身上担子重、压力大，虽然说是在家门口教书，但他基本没时间帮父母分担农田里的活。

家访途中遭遇车祸，一年后重返课堂

“那是一个从来不需要想起，但永远也不会忘记的日子。”2015年1月10日星期六上午，邹余贵与一位学生家长约好去家访，但在家访路上却不幸遭遇车祸，左腿高位截肢。

从重症监护室出来后，他最先关心的事情是：“我的两个班是怎么安排的？”妻子的日夜照料、亲朋好友和同事领导的关心鼓励，加上医生的精心治疗，邹余贵康复得很快，安装了假肢。在家休息的那些日子，每每听到学校传来的上下课铃声，他的内心深处很焦急。重新回到课堂，是那时的他最渴望的事。

“遇到困难要想方设法去解决，而不是畏缩、退缩。”这句邹余贵经常激励学生们的话语，又一次次回响在他的耳畔，“现在困难发生在我身上，我也决不能退缩。”2015年9月，他重返学校。最初的日子，从家到学校短短200多米，他走得汗流浃背。每天除了上下班，他还会在校园里锻炼很久，慢慢适应学校里的上下坡和上下阶梯。

2016年2月的一天，对邹余贵来说是终身难忘的日子，他终于再次站上三尺讲台，再次面对着讲台下一张张青春的脸庞。“能站在课堂上和学生在一起，即使再苦再难，我也会咬牙坚持，我离不开我最喜欢的讲台。”学校把教室安排在一楼，办公室也就在旁边，还特意在他的讲台边放了一张凳子。大家都会提醒他，上课累了就坐下歇歇，但邹余贵从来没有坐过那张凳子。

邹余贵拄着拐杖重登讲台后，坚持站着讲课，像从前一样板书。“有人说教师是旗帜，学生如影子一样跟随；教师是路标，学生会顺着我们的标记前行。我要用自己站立的身躯为学生树起一面旗帜，用自己坚毅的品格为学生指明路标。”邹余贵相信，教师的一言一行、一举一动、一情一态，都在影响着学生。“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。我要尽力教好我的每一届学生，重回校园后，我又重拾了许多快乐，我要继续实现我人生的价值。”

他的精神深深打动了学生和家长。学生们从他的身上感受到了前行的力量，更加认真地读书学习。如今很多已经毕业的学生，回忆起在邹余贵课堂上的一幕幕场景，依然充满感恩之情。

希望能坚持站到“最后一课”

31年的英语教学，邹余贵形成了稳重、扎实、严谨的教学风格，也探索出了一套行之有效的思想教育方法。“通理先通心，把动之以情和晓之以理结合起来。我在心里经常告诫自己，要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。”在邹余贵心中，治学先治人，凡事德为先，“我尊重学生和家长，不训斥，不指责。不动辄就向家长‘告状’，也不会当众责备学生。”

最近几年，邹余贵发现，自己当年的一些学生有的已经人到中年，他们的孩子也再次成为自己的学生。“上世纪90年代，农村的孩子不少读书比较迟，很多学生也就比我小几岁。前两年开学报到时，我就遇到一个孩子，我跟他说，你爸爸当年也是我的学生，那时候条件非常艰苦，你爸爸学习特别刻苦。今天生活条件好多了，你要更加努力。”

邹余贵始终铭记，一位好老师对学生的影响是一辈子。“我希望自己能在讲台上，坚持站到最后一课。”他笑着说。