那群教AI认识世界的“星星的孩子”有了个新课题——给文物找“病害”

杭州日报讯 杭州市杨绫子学校有个孤独症实验班，从去年开始，10名孤独症学生成了这个班开设的数据标注课的学员，学习给人脸、表格做数据标注（本报曾对此做过报道）。今天是“世界孤独症日”，在昨天杨绫子学校举办的一场活动上，记者获悉，该校学生正面对一项新课题——给文物做标注。为什么要做这样的“转向”？这些“星星的孩子”适应吗？

企业专程来校寻求更多合作

活动现场，和这群孩子合作做数据标注的企业都到了。杭州枢文科技有限公司董事长耿璐告诉记者，他专程来感谢孩子，“学生参与到我们的工作中确实帮助很大，我们尝到甜头了，想寻求更多合作。”

枢文科技和杨绫子学校合作的项目，就是文物标注。学校数据标注老师袁圆说，上个学期开学后，枢文科技找到学校，想一起培养文物标注人员，“我也是头一次知道，文物保护也有做数据标注的需求。”

什么是文物标注？首先要理解“数据标注”。举个通俗的例子，如果将人工智能比作牙牙学语的婴儿，数据标注员就是教其认字的启蒙老师。比如要让机器学会人脸识别，数据标注员会用专业软件，在包含人脸的图片中框出人脸的各个部位并输入相应的标签，告诉机器这个框里的是“鼻子”、那个框里的叫“眼睛”。大量这类经过标注的数据被人工智能公司用来形成算法模型，并运用到交通管理、智慧医疗、新零售、自动驾驶等领域。孤独症孩子靠视觉建立认知，加上他们喜欢寻求安全、确定，一个点一个点必须点好点齐，所以做标注很有优势。

而文物标注是数据标注的一个细分领域，文物挖掘出来后，大多有断裂、残缺，专业术语叫“文物病害”，给文物做数据标注，就是标注出病害区域，这项工作要求标注员掌握一些基本的文物知识，在数据标注中属于中高难度，人才缺口很大。耿璐告诉记者，专门做文物标注的标注师极少，“我们只能请文物专家来做标注，但他们本身工作量就大，标注时间会拉得很长，如果这些孩子能真正从事这个行业，那将会双赢。”

迷上文物标注的学生下课了也不愿走

与杨绫子学校商量后，枢文科技定期派老师来给学生辅导，但日常教学还得靠袁圆，她直言，和当初学数据标注一样，文物标注此前也从没接触过，自己和学生又重新站在了一条起跑线上，“这样的转向是值得的，AI的发展太快了，通用大模型崛起后，之前我们学的人脸、表格、道路的标注流程变得很简化，甚至大模型可以代劳这些工作。”孤独症学生想在AI浪潮中“分一杯羹”，一个方法就是调转视角，去做文物、农业等冷门细分领域的数据标注。

一开始，袁圆就和学生们一起，听企业讲师给他们讲文物分类等基础知识，“比如裂缝和残缺要用不同的方式来标注，那如何界定什么是裂缝，裂到哪个程度就是残缺？”而且用来做标注训练的都是文物的图片，需要学生有一定的空间想象力，“不光对学生，对我也是个考验。”

但袁圆发现，难度增加了，不少学生却更认真了。袁圆说：“孩子很喜欢外面的老师过来，希望在老师面前展示良好的形象。”每当校外的老师来上课，学生们总是正襟危坐，一点也没有平时“调皮”的样子。枢文科技的张英就是孩子们眼中“外面的老师”。第一次近距离接触孤独症孩子，她印象深刻：“孩子们对文物很感兴趣，有时候下课了，一些孩子还不愿走。”

袁圆分析，认真的另一个原因是学生们把每一次文物标注都当成挑战，“原来做数据标注，学生会觉得只是在完成任务，但现在每张图都是新的挑战，文物知识对他们来说也是全新的，他们去景德镇会格外关注陶瓷，会主动了解良渚文化，因为这些已经和他们息息相关了。”

孩子们未来的职业选择或变得更广阔

高三学生翁屿帆是数据标注的“元老级”学生。他觉得，学数据标注改变了他的生活。

“以前我每天到校上课，学收银、迎宾，有时候去智慧树咖啡实习、参加体训，生活是可以预测的，思考最多的是未来我是做收银员还是理货员。”有一天，袁圆找到他，问他想不想学数据标注，试一试后，他觉得这个专业“挺高级”，“经过‘慎重’考虑，我正式加入数据标注专业学习。”翁屿帆自此走进人工智能和大数据的世界。

开始学文物标注后，小翁劲头更足也更自信了。他还琢磨着考个“人工智能训练师”的证书，他还对张英的一句话记忆犹新，“张老师评价我说，你比我们公司的程序员还会交流呢。”

杨绫子学校校长俞林亚说，孩子们在成长，虽然如今从零开始做文物标注，但不到半年时间，大家都能在一个半小时内，完成15张文物图片的标注，最关键的是，“他们越来越感受到自己是有价值的、是有用的。”

《中国孤独症教育康复行业发展状况报告（Ⅴ）》显示，77.64%的18岁以上孤独症群体并未就业，该群体中仅有11.18%实现了辅助性就业。孩子们学文物标注，最终通向的是让他们真正融入社会。袁圆说：“如果孩子对文物感兴趣，他们未来去做这件事，真的是基于兴趣去做，如果能继续开发其他领域的数据标注课，孩子就能选择自己感兴趣的领域做训练。”从被动接受一份职业，到能自己选择感兴趣的职业，这对孤独症孩子来说是个很大的飞跃。

问起小翁毕业后想做什么，小翁很坚定地说：“我想继续深造，争取更好的生活。”他告诉记者，总有一天，在大千世界中，会拥有属于自己的一席之地。