用心教育引导学生健康成长

本文转自：黄冈日报

黄梅县苦竹中学 胡红飞

师者，传道、授业、解惑也。初中阶段，是孩子们良好品德养成的关键时期。如何科学引领学生健康成长？本人结合从教经历，谈谈自己班级管理方面的有效探索。

精心营造独特的班级文化

班级文化就是大海中的灯塔，指引学生成长的方向。本学期，学校要求每个班都设计一块牌匾，包括班名、班级誓言、奋斗目标。经全班学生深入讨论，班名定为辰飞班，班级誓言是自主、自信、自立、自强，奋斗目标是创文明班级、做文明学生。我还让学生们精心设计自己的目标和座右铭，贴在课桌左上角。学生们各有特色，有的侧重于学习，有的侧重于社会活动，有的追求素质能力。学生们人人都有目标、有方向，都能找到自己适宜的位置，进而激发进取之心。一个班级就是一个组织，有法则、文化、精神和个性，才会有真正的凝聚力和坚忍不拔的精神。本学期，本班已连续三次获得文明班。

悉心培养学生良好的习惯

培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯。

好的习惯成就好人生，帮助学生养成良好的习惯是我工作的出发点和落脚点。每次来到教室，先环顾一下，大家都到齐了吗，是否在认真学习？再到每个学生的旁边转一转，看看他们的状态是否正常，看看他们课桌是否收拾整齐，课桌下有没有垃圾？一个学期下来，学生的自觉性提升，学生的习惯转好。

放心管理锻炼学生的能力

班级管理“以人为本”，坚持管放结合。多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。作为班主任，我的任务就是调动各方力量形成合力、制定规划、做好少数特别学生的工作。班级具体事务由学生负责，从班长到部长，从助理到组长，竞争上岗，实现班级中人人有事做，事事有人做。学生们学会了做事，在做事的过程中学会了团结互助，提升了自我教育和自我管理的能力。

用爱心建立师生的友谊

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”作为教师，用力只是尽职，用智就是敬业，用心才是境界。真正的教育应是人感人、人动人，是心的交流，是情的撞击。

班上有名姓柳的同学，个子不高，胆子挺大，他从升入初中的第一天起，打游戏、上网、与老师顶撞是家常便饭，把我弄得焦头烂额、筋疲力尽。但我深知，放弃就意味着改变他的一生。通过细致观察，我发现这个学生做事非常勤快，便让他做班主任助理。在我鼓励下，他也在不断努力转变形象，还参加竞选成为小组长。他在日记中写道，对于自己的进步，他非常高兴。但由于自制力差，还是无法更好管控自己。我便和他深入交流，给他树立目标，让他理解老师、父母的良苦用心。那一刻他竟流下了眼泪，我当时非常感动。后来他在日记中写道：我要努力学习，再也不让柳老师失望，伤心了。经过一段时间，他真的变了，得到了所有老师的肯定。

教师的生命应如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果；应如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火，照亮别人，闪亮自我。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，让我们一起用心教育，启迪懵懂的心灵，做学生健康成长的引路人。