新时代背景下高中生孝文化教育的实践与探讨

本文转自：黔西南日报

孝文化是我国的优秀传统文化。让孝文化走进高中生的学习和生活中是当前教育的一大主题。在高中教育教学中，教师有效开展孝文化教育，不仅可以帮助学生更好的理解孝的含义，唤起他们对孝文化的传承意识，而且可以推动社会的进步。因此，在高中生发展的关键时期，高中学校要积极地组织孝文化教育，以推动孝文化在我国更好的发展和传承。

一、开展读名著、谈认识以及悟本质的教育活动

名著中蕴含着很多与孝文化相关的内容，在具体的孝文化教育过程中，教师不能简单让学生读，而应提升读的层次，逐渐上升至感悟及行为转化层面。

首先，悟。通过悟，可以有效地强化学生对孝本质的认识和理解。孝字有多层含义。从孝的字面构成来理解，孝字上面为老、下面是子，被大多数人理解为子能够顺从和承奉父母，顺从父母就是孝。随着时代的发展，孝的理解的也变得不同，有人认为孝是人类的一种行为规范，孝的本质也就是发扬和传承人类的良好基因。有人认为孝就是尊重生命、重视亲情。有人认为孝就是承担自身的责任以及义务，重视亲情血缘，重视家庭情感。在具体的孝文化教育中，教师要引导学生明确孝的本质，对孝文化进行感悟。

其次，读。我国有许多有关孝文化的经典读物，如《孝经》《孝子传》等。这些都是学生学习孝文化的经典读物。在开展孝文化教育时，教师有效引导学生阅读中外有关孝文化的经典读物，不仅可以帮助学生更好的理解孝的含义，而且可以推动他们规范自身的言行，更好践行孝道。

最后，说。在学生阅读完名著之后，教师可以引导学生结合自己的生活经历，说一说对孝的理解，与教师和同学交流自己的思想，最终通过相互学习和探究，提升学生的思想高度，有效的培育他们孝顺父母的良好品行。

二、读法律、析和议案例，高效推进孝文化教育

在开展孝文化教育的过程中，教师还应做好相关的引导，强化学生读、析、议的效果。

首先，读。主要指有关孝文化的法律条文。我国出台了许多有关孝顺父母的法律文件。这些法律条款中明确规定了作为子女应该承担的赡养义务，以及不赡养父母、虐待父母应该承担的责任。在开展孝文化教育时，教师可以带领学生阅读一些有关虐待父母的法律条款，让学生明确不赡养父母、遗弃父母以及虐待父母的是非常不道德行为，而且是处罚法律的行为，会受到国家的严厉惩罚。同时，通过阅读这些法律条款，还可以有效帮助学生树立起孝的意识，有效推动他们履行相应的义务，从而更好的助力他们健康成长。

其次，析。主要是指对有关孝道的案例进行分析。在高中生孝文化教育的过程中，教师有效引入有关孝文化的典型案例，引导学生对案例中的故事进行分析，不仅可以有效帮助学生明确相关的法律法规，而且可以提升他们对孝文化的认识，促使他们切实的履行自身孝顺父母的责任。

最后，议。主要是指教师组织学生对一些触犯法律法规的案例进行分析和讨论，以此高效的推进孝文化教育的开展。在开展实际的教学活动时，教师可以让学生提炼案例中的故事，找出产生这一问题的主要根源所在，以及分析案例中人物触犯的法律，并引导学生结合自己的生活言行，进行孝道的反思，提出自己有关孝顺父母的观点和意见。以此帮助学生树立起反思意识，促使他们规范自身的行为。最终提升孝文化教育的质量和效率。

三、开展孝顺父母实践活动，更好的践行孝文化教育

首先，教师可以开展“我为父母分忧愁”的实践活动。通过这一活动，有效引导学生展开孝心实践行动，有效提升他们对孝文化的理解。教师可以要求班级的每个学生为父母分担经济之忧、分担家务之忧、分担情感之忧。许多高中生都住在学校，很少与父母沟通。教师可以引导学生定期给父母打电话，汇报自己在学校的生活以及学习情况，与父母沟通，有效增进与父母之间的情感，减少他们的情感之忧。同时，教师也要引导学生科学的制定消费计划，将金钱花到有用的地方，有效减少父母的经济之忧。此外，教师也可以要求学生在假期，帮父母做一些家务，如做饭、洗碗、打扫卫生等，减轻家长的家务之忧。这样可以有效的帮助学生明确孝顺父母要辅助行动。

其次，教师可以组织“孝敬父母感恩社会”的主题演讲活动。教师可以引导学生自主选择演讲的内容，并邀请父母来校参与活动。让学生在父母的面前，将自己的演讲稿大声地读出来。在学生读完之后，教师、学生以及家长进行点评。最终评选出最佳的演讲作品。通过这样的形式不仅可以增进亲子关系，而且可以有效提升孝文化教育的实效性。

综上所述，在高中阶段的教育教学中，孝文化教育的高效开展具有重要作用。因此，高中教师要重视孝文化教育，积极地组织学生开展多种多样的孝文化阅读活动以及实践活动，有效提升学生对孝文化的认识，更好的推动孝文化的传承和发展。

作者：望谟县实验高中 王斌

值班总编 邓伯祥 编辑校对 农芳红 版式 袁万霞