东营市沂河路幼儿园:践行生态体验教育，唤醒幼儿成长自觉

本报记者 徐文君 通讯员 陈娟 王兰

一声“老师好”，安静了两个月的幼儿园顿时热闹起来，孩子们稚嫩的小脸上的笑容又在沂河路幼儿园里“盛开”。9月1日，东营市沂河路幼儿园迎来了240余名新入园幼儿和27名新教师，为这所成立仅一年的幼儿园注入了新鲜血液和蓬勃生机。

建园以来，幼儿园积极践行生态体验教育理念，开设主题鲜明、内容丰富的生态体验课程，打造尊重教育规律、保护儿童天性的和谐优质团队，为幼儿搭建了“学习·交往·游戏·创造”的平台，在生态体验教育创新的路上不断探索。

文化立园，彰显生态体验教育特色

沂河路幼儿园确立生态体验教育思想，将其与环境设计、文化建设有机融合，使教育环境生态化、人文化、现代化，既充满童趣，又彰显人与环境和谐共生的价值追求，为幼儿打造了自然和谐的生命空间，唤醒幼儿成长自觉。

确立生态体验教育思想。办园特色和发展路径是一个幼儿园长足发展的基础，沂河路幼儿园在规范保教行为的前提下，充分思考自身优势，结合国家生态文明建设和发展大局，经过团队探讨和专家论证，确立了“生态体验”教育理念，着力创设“让教育生态健康自然，让成长体验快乐幸福”的教育环境，以生态体验唤醒幼儿的成长自觉，努力培养“悦享运动、积极表达、喜好交往、热爱探索、勇于创新”全面发展的完整儿童。

打造生态体验文化体系。幼儿园注重文化建设，全力打造生态体验教育文化，设计了充满童趣的园徽，以“沂河路”为源泉，延伸了“沂心”党建品牌、“禾味”食育品牌和“朝露”志愿服务品牌，创作了数字形象代言人“路小沂”和“路大河”，在门牌、文化册、走廊环创、文化用品设计中融入了独具特色的品牌元素。同时结合绘本故事、红色故事，为幼儿创设了童话王国雕塑群、卡通人物红色打卡地等，彰显环境和文化的引领、浸润和教育价值。

构建生态体验教育环境。幼儿园采用组团化设计，建设了玩沙戏水、综合搭建、生活研学、悦享运动等12个户外生态游戏区，向阳设计的幼儿活动室与户外生态游戏区无缝连接，构建起健康阳光的自然成长环境。开阔的“生态体验区”，让每一名幼儿都能近距离探索鱼菜共生的过程，见证小鸡破壳、蚕宝宝生长的生命奇迹，尽情享受亲近自然的喜悦。幼儿园的“小泥人陶艺室”“小鲁班木工坊”“锦禾多功能厅”以及2000平方米的阳光屋顶活动区，吸引着幼儿体验活动、创造的魅力。

幼儿园注重科技创新，为班级配备了希沃触摸一体机、钢琴、电子班牌、自动调光护眼灯、嘉佩乐幼儿专用环保家具等现代化保教设施，实现了万兆校园网、数字广播、无线网、中央空调和新风系统的全覆盖。

幼儿为本，构建生态体验课程体系

课程是促进幼儿全面发展的主要途径，幼儿园将生态环境创设与课程开发、幼儿发展有机整合，以幼儿亲历、体验为核心，打造了以基础课程为统领，生态游戏课程为主体、自主体验课程为特色、安全课程为保障、在线课程为补充的“生态体验”课程体系，支持每个孩子按照自己的节奏探寻世界。

夯实基础课程。沂河路幼儿园以幼儿五大领域均衡发展为目标，以省编教材为依托，做实基础课程。在此基础上，师幼共同构建体验式班本活动，如蒜苗长高了、小鸡破壳记、小乌龟吃什么等。

打造生态游戏课程。沂河路幼儿园以交通体验、玩沙戏水、生活研学等12个户外游戏区为依托，打造开放、自然、充满挑战的生态游戏课程，为幼儿创造了更多自主选择机会，让幼儿能够放飞童心、追随兴趣，在游戏中交往、在体验中收获，自主体验生态游戏的乐趣。

创设自主体验课程。沂河路幼儿园依托小鲁班木工坊等特色功能室及电动升旗台、屋顶开放区等特色活动区，开发了木工实践、陶艺制作、美食分享、军事体验等丰富多彩的自主体验课程。以节日、节气为契机，举办大地丰收游艺节及浓情腊八、贺岁元旦、灿烂映祖国等主题活动，丰富幼儿的节日情感。

做实安全教育课程。沂河路幼儿园开发与一日生活高度融合的安全教育课程。上好安全课，落实“1530”安全提醒，开展安全文明进餐、安全户外活动等专题教育。以幼儿自我保护为目标，开展了“反恐防爆我能行”“防拐防骗，安全童行”“消防车进校园”等体验式专题教育，让师幼掌握自保、自救技能，在遇到意外时能正确、迅速地做出本能的反应。

融合线上课程。沂河路幼儿园为实现教育永在线、成长不停歇，开发了以“云相伴·爱守护”为主题的线上指导课程70余次。课程融合五大领域及亲子居家、防疫安全等内容，组织亲子居家“五个一”活动，开展幼儿“21天好习惯”线上趣味打卡及颁奖活动，帮助幼儿愉快度过居家时期。为实现精准推送，幼儿园在线征集家长意见建议，不断改进课程建设质量。

专业引领，打造和谐发展梯级团队

生态体验教育的过程是尊重教育规律、顺应自然发展、保护儿童天性的过程，幼儿园树立大生态教育观念，以“倾听儿童、发现儿童、成就儿童”为教育路径，引导教师从幼儿的角色定位出发，体验幼儿在游戏中可能遇到的问题和困难，支持幼儿在游戏中启智润心、幸福成长。

转定位、巧支持，构建成长共同体。本着让每位教师成长为自身领域专家的培养模式，幼儿园根据课程体系和未来发展目标，结合每位教师专业特长和兴趣爱好，构建5类共32个成长共同体，制定教师成长档案，找准专业发展路径方向，让每个教师有自己研究的领域，鼓励每个人做自己领域的专家。如为了推进体验式陶艺课程的开设，在地下一层为教师开设了专门的陶艺制作烤制室，聘请造物空间的专业人员进行培训，带领教师掌握陶艺制作的拉胚、修胚、上釉、着色、烤制全过程。教师在专业成长的基础上，和幼儿一起设计菜单式课程案例，由浅入深研讨制作过程，让幼儿尽情玩耍，在体验和收获中培养兴趣、愉悦身心，促进多元发展。

为了支持教师不断提升，持续开展体验式教研、游戏效果推进、材料投放研讨等活动，让教师在体验中改变自身的定位、支持和引导策略，让每个区域、每个领域实现典型带动、教研观摩、问题研讨、改进提升、螺旋推进的效果，促使教师游戏支持能力和专业水平的不断提升。

抓常规、破难题，教研优化促提升。幼儿园从实际出发建立必要的、科学的一日保教常规，并将规范一日保教活动作为重点，从学期计划、月计划、周计划到各类教研教学专项计划方案，从集体教学开展到游戏活动推进，从幼儿生活环节到过渡环节，从幼儿自主取餐到自我服务，聚焦问题，团队共研，逐一破解。幼儿园通过区域环境、自主取餐、卫生消毒、自理能力达标、同课异构、一课多研等观摩和评选活动，规范一日活动流程，保障幼儿常规活动的规范化、科学化，为幼儿多元发展打下坚实基础。

与此同时，扎实开展分组、集体教研，组织了教师基本功展示、半日活动观摩、课程故事分享、自制玩教具评选、读书活动分享等活动，促使团队学思践悟、笃行不怠。

走出去、请进来，拓展平台促成长。走出去，开阔视野，借他山之石；请进来，赋能充电，助推成长。幼儿园邀请省、市、开发区知名专家组成核心顾问团队，帮助幼儿园挖掘自身特色、规划发展路径、引领团队快速成长。同时，充分发挥开发区域联盟和海河总园开放共享、共同发展的专业引领作用，邀请总园的骨干教师进行班级管理、幼小衔接、班级文化建设等方面的专题培训，组织骨干教师到开发区、利津县等优秀幼儿园观摩室内外区域活动，组织优秀教师赴杭州、南京、青岛、济南参加优秀课例观摩、游戏课程化实践、区域活动研讨等培训，促进教师更新教育理念、提升综合素质。

春风化雨，润物无声，“生态”的特质就是可持续地顺应事物应有的规律，教育创新也需顺应这个规律。沂河路幼儿园坚持素质教育方向，探索科学育人方略，构建特色育人模式，让幼儿的童年有记忆、终身有收获。生态体验教育为幼儿园的发展提供了持久动力，让每一名幼儿都能享受教育成果，促进幼儿幸福快乐成长。