走近身边的名师（下）

本文转自：衢州日报

记者 郑理致 通讯员 吕攀 陈楚桥

日前，浙江省教育厅公布的2023年浙江省师德楷模、浙江省农村教师突出贡献奖人员名单中，我市10位优秀教师榜上有名，另外还有一位教师喜获浙江省特教园丁奖。

连日来，记者采访了11位优秀“园丁”的事迹，特推出“走近身边的名师”系列（上下篇），以飨读者。

“不能让任何一位学生掉队”

9月12日中午，常山县青石镇中心小学办公楼四楼会议室里，数学老师阮小华的身边聚集着不少请教问题的学生。阮小华耐心地为学生讲解着，又是写又是画。休息时间为学生答疑解惑，这样的场景几乎每天都会在阮老师的办公室上演。

1986年，20岁的阮小华没有跟随村里众多同龄人外出打工，而是留在青石镇飞碓村，在飞碓小学当了一名代课老师。面对简陋的条件和落后的教学设施，从小在农村长大的阮小华觉得这些都不能算困难，但唯一让他担心的是，当时农村小学学生多、老师少，一位老师不仅要教语文、数学，还得兼着音乐、体育等课程，他怕自己教不好学生。

为了提高自己的教学水平和业务能力，1989年，阮小华考入衢州师范学校深造。毕业后，他毅然回到飞碓村小学任教。“我是农村出来的，知道乡村孩子求学条件差，所以我很希望能用自己的知识帮助农村孩子。”阮小华说。

随着教育事业的发展，青石镇飞碓村小和澄潭村小陆续被撤并到青石镇中心小学，阮小华也随之来到青石镇中心小学任教。学生大多来自附近村子，回家方便，学校放学后，他经常把一些基础不好的学生留下来继续辅导。“这些孩子多数是留守儿童或是来自单亲家庭，平日里父母管不到，祖父母教不来，孩子没有养成好的学习习惯。”在他的教学生涯中，免费辅导了200多名“留守儿童”。有人问他何苦把自己弄得这么辛苦，他笑着说：“不能让任何一位学生掉队，这是当老师的责任啊！”

为了“不让任何一位学生掉队”，多年来阮小华根据学生制定不同的教学内容，采取不同的教学方法。他对待学生没有动听的说辞、高深的理论，只有耐心、责任心和爱心。他说，“我爱学生，这种爱不是短短几年，而是要用尽一生。”

阮小华的付出有了丰厚的回报，他教学业绩突出，撰写的教学论文和课题有50多篇获县级及以上奖项，其中有14篇论文在《中小学数学》和《小学数学教师》等省级、国家级刊物发表。先后荣获常山县教育系统先进工作者、常山县教研先进个人、常山县第四届“红烛奖”、2023年衢州市第三季度“有礼之星”。

“把孩子托付给这样的老师 很放心”

9月12日早晨六时许，龙游县模环初级中学的英语老师武召慧来到学生宿舍楼叫孩子起床。“我们是寄宿制学校，我的班里只有一位孩子不住校，作为班主任，对孩子的生活、学习都必须上心。”武召慧说，刚开学这段时间，有些学生还不太适应住校生活，所以她也一直住在学校里，晚睡早起，陪伴学生。

武召慧老家在湖南省湘西土家族苗族自治州，2002年从湖南人文科技学院毕业后到龙游县当英语老师。“我很喜欢老师这个职业，来到龙游后，觉得这里工作、生活环境非常好。”武召慧说，当上老师之后，她最大的感受是学会尊重学生，学生才能同老师真心相待，师生之间是平等关系，并且要给孩子们创造展示自我的机会，让他们感受到自身独特的价值。她像大姐姐一般关心爱护着每一位学生，除了监督孩子早起早睡，还经常关注孩子的身体、心理健康问题，陪学生去医院、帮学生买药等，这些在她看来都是她的分内事。

“和家长沟通很重要，培养孩子一定要重视家校结合。”武召慧说，她经常在周末去学生家里家访，丈夫龙俊宇很敬佩妻子的敬业精神，并为她感到骄傲。家访时武召慧会把学生在学校的表现讲得很细，家长们表示把孩子托付给这样的老师很放心。

二十多年如一日，武召慧勤奋踏实，富有责任感，不断探索教育教学以及班级管理的方法和途径，慢慢地积累了一套行之有效的教育管理办法。武召慧老师多次获评优秀班主任、优秀教师、龙游县教育工作先进个人，并被评为2022年度“最美龙游人”“身边的活雷锋”。2023年，她被龙游县委组织部、龙游传媒聘为龙游地区“亚运形象代言人”，为杭州亚运助力。

三十多年矢志守护乡村教育梦想

9月12日下午6点，开化县第三初级中学校长徐善军还在办公室认真备课。“《体积的测量》这节课明天就要上，我想再打磨一下教案。”徐善军边打字边说。

哪怕已经执教32年，徐善军对每节课、每个知识点如何上得更好，依旧会一丝不苟地琢磨。徐善军一直很热爱教师职业，1992年师范专业毕业后便主动要求到开化最偏远的山区任教。从事毕业班教学十几载，坚守初心不改，直至布局调整学校撤并后，通过竞聘去开化县第一初级中学当上了一名“城市老师”。面对由5所城乡接合部初中合并而成的开化一中，教学、安全、德育存在种种困难，他勇挑重担，担任毕业班科学教学任务，同时兼任整个学校安全和德育管理工作，坚持每天最早到校，最迟离校，全身心投入到学校管理之中。

“在老师眼里，没有优生和差生，只有个性不同的学生。”徐善军说，为了“调教”一个调皮淘气的学生，他曾经一个月内13次跑到乡下与其家长进行彻夜长谈，指导家庭如何配合老师对学生进行培养教育。在他的努力下，这位学生有很大的改变。

徐善军不仅是学校的教学表率，同时为开化一中的安全、德育从“零”走向“高质量”台阶也作出了不懈的努力。为此，他获评学校“教学能手”“感动校园教师”等称号。之后，他主动要求重返农村，到池淮镇中心学校执教，为振兴乡村教育继续努力。“我出生在农村，在城里学校学到了更系统、更科学的教学方式，所以我想把这些先进的教学理念、模式带回农村学校，结合农村学校特色，让农村孩子也得到更好的教育。”他说。

徐善军担任池淮镇中心学校党支部书记、校长兼池淮初中校长期间，他的“不让每一位留守儿童辍学”的理念改变了池淮镇教育的教风、学风。他一方面做好教学领头雁，另一方面首创“望、闻、问、切”诊断教育教学，以及“中草药+党建”特色党建品牌，极大地增强了教师的凝聚力，提升了这所农村初中的教育教学水平，获得学生家长的点赞。

因在池淮初中的出色表现，徐善军被调任至华埠镇，担任开化县第三初级中学校长。他坚持创新管理模式，首创“轮工轮休式”的弹性休息制，成功减轻寄宿学校班主任工作负担，大幅度提高了老师的幸福感，师生精神面貌焕然一新，学生综合素质、学校教学质量明显提高。为了让每一个孩子都能在学校安心学习、幸福成长。他带领教师团队走家串户进行家访，推进家校共育培养教育机制。

三十多年的风雨沧桑，徐善军用满腔的热忱和执着的信念播洒着希望，经营和守护着他的乡村教育理想，擎起乡村教育的一片蓝天。

教学辛苦 但苦中有乐

“教学是辛苦，但苦中有乐。”这是姜景中老师常挂在嘴边的一句话。他说的“乐”，并不单单是学生成绩提升让他感到快乐，而是在教学活动中学生的人格完善让他感觉成就满满。

姜景中已从事乡村教育工作39年，现在是江山市贺村第二中学的一位科学老师。刚工作的时候，他是一位初中物理老师。1993年，浙江省开始使用初中《自然科学》教材，他变成了一位科学老师。“从物理到科学不是一个名称的简单改变，教学内容大大拓展了。合并科目对我来说当时是一个不小的挑战。”姜景中说，《自然科学》涉及物理、化学、生物以及部分地理知识，物理、化学以及地理是他的强项，但生物科目他比较生疏，于是他开始恶补生物知识，能找到的生物教材都学了一遍，能参加的教师培训他都积极报名参加，还找相熟的高中生物老师给他“开小灶”，做试卷、练习题。

经过一番努力，姜景中总算对初中生物学课程有了比较系统的了解。但他并不满足，为了达到良好的课堂教学效果，他又学起了科学史，开始关注科技前沿发展情况，拓宽自己的知识面。然后把学到的知识融进课堂教学中。备课的时候，他会认真斟酌课堂上讲的每一句话，在教学上精益求精。校长曾听过他一堂课，课后评价道：整堂课没有一句废话。

科学课堂上做好科学实验是重要环节，姜景中常常不顾寒冷，冬天到田野里抓小鱼，夜晚到野外找蜗牛，购买牛蛙做触电、漏电实验。他的课生动有趣，颇受学生喜爱，一大批学生因此“迷”上了科学，成绩明显提高并考上理想的高中。

作为一名经验丰富的老教师，姜景中经常带领徒弟一起钻研教育教学理论，学习教育学、心理学、教育教学杂志，一起交流学习体会，畅谈学习心得。他认为新时代教师应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习、不断“充电”才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，他经常同新教师共同备课，引导新教师在宏观上把握好教材，明确教材的重点和难点，指导新老师对部分教学内容进行整合。他要求新老师尽可能全面地掌握学情，了解学生的实际，包括学生的思想、基础知识的掌握情况、学生的学习能力与接受水平、班级的基本情况等，从而选择合适的教学方法。他经常深入课堂听年轻老师上课，提高年轻老师的课堂教学水平。如今他的徒弟们进步显著，在市级各项比赛中纷纷获奖。

“分内分外都热心”的王主任

走进柯城区万田乡中心学校，立马能让人感受到校园的现代气息。大片的绿植让学校环境格外清幽，班牌、文化石、童诗墙、植物名片分布在校园各处。“有这么美好的校园，王利民主任功不可没。”学校老师相告，去年才卸任总务主任的王利民，为校园建设付出了大量的心血。

王利民是中学一级教师，多次获得市、区先进教育工作者、优秀总务工作者、优秀共产党员等称号，是衢州市第七届“红烛奖”获得者。从2006年6月起担任总务主任共17年，其间学校完成了一系列大型工程：2013年学校围墙改造和食堂改造；2014年综合楼拆建、学校塑胶绿化场地改造；2016年校门、道路改造工程；2017年门卫二教室改造工程；2018年教学楼拆建。直至2019年底，学校软硬件设施得到全面升级，校园环境优美，得到上级领导和专家的一致好评，为万田乡中心学校迈向“现代田园学校”奠定了坚实的基础。

作为总务主任，王利民全身心扑在工程上，讲原则、讲方法、讲奉献。每个项目从前期调研和方案规划，到图纸设计和预算评审、招标，他细之又细，反复调研论证，尽力做到“花小钱办大事”。他经常在施工现场督促施工方和监理方做好工程质量、现场安全等工作，确保每项工程按时保质完成。他精打细算，盘点整合各种资源，让学校的每处角落都焕发生机。学校什么部门还缺什么，哪位老师需要添置教学器具，哪些东西可以旧物利用，他心里有一本清晰的账本。“有什么困难和需求，王总务总是第一个为我们想到。”许多老师都有这样的体会。

在做好本职工作的同时，王利民还热心做好“分外事”。他帮助万田乡坞石村、石梁镇麻蓬村、航埠镇下淤头村等地设计美丽庭院、现场施工指导，为柯城区美丽乡村建设出一份力。他还配合柯城区教育局和学校做好违章拆建、“三改一拆”等工作，任劳任怨，践行着一名共产党员的责任担当。

“全能老师” 为乡村学子心里种下梦想

从大山里出去，又回到大山里教书，衢江区杜泽镇初级中学党支部副书记储志红身上总是透着一种“书卷气”。

1970年出生于衢江区杜泽镇明果村的储志红，自1989年参加工作以来，一直扎根在衢江农村初中教学的岗位上。在原衢县庙前初中当了14年老师，接着到衢江区横路初级中学任教10年，之后转到衢江区杜泽镇初级中学一晃又是10年，他先后教过语文、数学、科学、音乐等多门学科，担任过班主任、年级组长、少先队辅导员、出纳、教研组长、团总支书、工会主席、教务主任、副校长、副书记等，熟悉他的人称他是“全能老师”。

转岗对储志红来说是一个挑战，但他“沉得下心”“钻得进去”，虚心好学，每次转岗不仅能快速地进入状态，个人业务也不断提升。尽管已是经验丰富的老教师了，但他仍会像新教师一样认真钻研教材。他说，教材内容更新快，只有不断学习，认真备课，才能让学生有更多收获。从PPT上的一张图片，到课堂上要说的每一句话，他都要仔细斟酌。他努力从国内优秀同行的课程教学中吸取经验，结合自己的教学风格，探索出了有自己特色的教学方法。面对学校社政学科相对薄弱的现状，他主动承担社政课教学任务。社政是一门综合性学科，包含地理、历史、道德、法治等丰富内容，他尽力做到因材施教，分类指导。

不论学生基础优劣，储志红从不轻言放弃，激励学生树立信心，因人而异，分层要求。优等生要求记忆并理解，培养高阶思维，中等生要求掌握系统知识，后进生要求有选择地记住关键知识点，力求所有学生都有不同层次的提高和进步。他会对学生的进步给予奖励，激发学生的自信心。在他的努力下，学生成绩得到长足进步，所教班级成绩基本处于年级领先，得到了家长和学生的认可与尊重。

“全能老师”储志红用“工匠精神”，为乡村学子心里种下了梦想。