解锁班主任工作的幸福密码

本文转自：右江日报

金秋十月，我有幸能参加2023年平果市中小学骨干班主任培训班培训，前往成都学习。

此次培训，我们一共听取了8位优秀专家教师的讲课。他们的课程有《“双减”背景下，学校课后服务和管理专题》《班级建设方案设计思考与实践》《班干部的选拔与培养》《从沟通的位置学积极回应》《班主任工作模式探索：互联网+家校共育》《如何上好一节心理健康教育活动课》《学生个体心理辅导流程与方法》《如何进行有效激励》等。

经过本次学习，我学到了新的知识和技能，解锁了班主任工作的幸福密码。

班级建设密码

班级建设是师生共同努力创建好的学习环境，有班级文明建设、班级环境建设等。班级文明建设有精神文化建设，这是属于价值观的引导；环境文化建设属于身心健康的引导；制度文化建设是对成员言行规范的引导。

班主任要对自己有角色认知，明白我为什么要当班主任；同时要有自己所带班级的愿景，就是我要把我的班级带向何方；最后是班级建设的实操，也就是我该如何带好我的班级。

有了以上认知，相信再通过不断地努力，一定能带出一个优秀的班级。

沟通技巧密码

沟通是人与人之间交流和理解的重要手段，是打开心灵的密码，良好的沟通能够促进人际关系的发展。

在学校，班主任和学生沟通，应该选择正确的沟通方式。一是聆听，通过聆听，了解学生内心的想法，捕捉学生的需要和愿望；二是相信，选择相信学生，让学生放下“敌意”，把教师当朋友；三是商讨，师生互相商讨解决的办法，教师不是施令者，而是让学生以自己能接受的方式来解决问题；四是鼓励，教师善于发现学生的优点，要相信表扬的效果远远大于批评。

作为班主任，免不了要和家长沟通，沟通时注意最重要的一条：永远不要站在家长的对立面。和家长沟通，要学会换位思考，碰到有情绪的家长，要学会冷静，不能“以硬碰硬”，以平和的态度去解决问题，会得到“事半功倍”的效果。

心理健康密码

学生心理健康是当前教育面临的一大问题。

学生学习的过程就是成长的过程，教师不但要指导学生的学习，更重要的是培养学生健康的人格。在学校，班主任要细心观察学生的行为和表现，全面了解学生的心理健康状况；在平时的教学中渗透心理健康教育内容；定期上好心理班会课；如果发现学生存在负面情绪，要采用积极的方法进行疏导。

在与个别学生进行心理辅导时，应当以倾听、尊重、理解、保密为原则；运用宣泄、遗忘等形式，迁移学生异常情绪反应；运用激励的方法，促使学生实现新的心理平衡，从而建立起新的适合自己健康发展的心理机制。

班主任工作细致繁琐，任重道远，相信通过常思常学、常思常悟，定能解锁班主任工作的幸福密码，获得满满的幸福感！