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学科项目负责人 竟是小学生
本文转自：昆明日报
本报讯 记者黄河清报道 “这是我们小组的‘皮筋动力小船’，材料是橡皮筋、一次性筷子和空塑料瓶……”4月28日，在五华区云铜小学基于国家课程的学科项目式学习课堂上，六（2）班同学戴佳妮正在向同学和老师介绍小组的DIY小船计划单。
这次项目式学习的课题是由科学课教师谭明涛布置的“‘船’承历史 扬帆起航”，需要大家设计制作一艘小船，参加航模竞赛。经过视频导入、情境入项，9个小组的同学按照要求进行讨论，共同完成小船制作计划单，最后，随机抽一名“项目负责人”分享课题项目实施计划。
“项目式学习让我们能够自己参与完成任务，既学到了知识，也掌握了一门技术。很有意思。”六（2）班沙洪亦说。
除了学生在课堂上学习，教室后面还有30多位项目式“种子教师”及梯队教师参与“移动听评课”。听课老师们只要打开手机上的移动听评App，就能点评上课老师的讲课质量，实时在云端交流。当天，陕西师范大学教授、博士生导师张文兰，陕西师范大学博士李梦雪也是听课老师之一。她说：“实施学科项目式学习课堂探索以来，老师们上课、听课方式有了改变，调动了学生的学习积极性，提升了老师的教学水平。”
“种子教师”解东瑕说：“学科项目式学习的上课方式，全面提高了老师的备课能力。以前，老师把听课笔记写在听课记录本上，下课就带走了，其他老师也看不到；现在，全校老师都可以在手机上互相翻阅听课笔记，取长补短，共同提升教学质量。”
除了科学课的项目式学习课题，学校还开展了语文课《轻叩诗歌大门》、数学课《我的自行车选购指南》、音乐课《最炫云南风》学科课题项目式学习，每一个学科项目的负责人，都是学生。云铜小学校长游成李说，学科课题项目式学习已经在云铜小学开展了两年。每周，在项目式学习“种子教师”或梯队教师的带领下，学生都有两三节以上的学科项目式学习课程；每月，学校还会邀请专家参加项目式学习课堂指导，给出提升教学实效的好建议。学科项目式课堂挖掘了学生自主探究学习的主动性，移动听评课改变了传统听评课的形态，重构了听课流程，更有效地指向教师专业发展，最终促进教学质量的提升。
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快照生成时间：2024-05-07 14:45:11
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