思想政治教育与体质健康校本课程的融合探究

本文转自：马鞍山日报

思想政治教育与体质健康校本课程的融合探究

□ 韩世兵

作为中小学教育的重要组成部分，思想政治教育和体质健康教育对学生的健康成长及全面发展具有重要作用。近年来，教育部门大力推进思想政治教育与体质健康教育融合，旨在通过培养学生的道德品质和健康意识，助力学生成为全面发展的新时代人才。

金瑞小学通过调整课程设置，将思想政治教育与体质健康校本课程有机地结合起来，进行了有益的实践探索。其中，将思想政治教育融入体育教学，通过体育活动和体育比赛来培养学生的团队精神、拼搏精神等。该校还注重创造良好的教育环境和氛围，提供多样化的体验式教学形式，组织社团活动、社会实践等方式，让学生在实践中感受到思想政治教育与体质健康校本课程的重要性，从而培养其综合素质，取得了较好成效。

思想政治教育与体质健康校本课程的融合益处

将思想政治教育与体质健康校本课程的融合，能够使学生在提升思想道德素养的同时，也注重身体健康的培养，实现学生的全面发展。思想政治教育的重要目标是培养学生的社会主义核心价值观，体质健康教育则注重培养学生的体育意识与健康习惯。两者相融合，能够提供更综合的教育环境，使学生在学习中既能够增强思想道德修养，又能够增强体质健康，在德育与体育上实现更好发展。思想政治教育强调理论知识的学习与价值观念的培养，体质健康教育则重视运动技能的培养与健康知识的传授。思想政治教育与体质健康校本课程的融合，能够使教学内容互为补充，可提高学生的学习兴趣和参与度，有助于提升学生的整体综合素质、成为全面发展的人才。

近年来，金瑞小学在思想政治教育中注重培养学生的社会主义核心价值观，通过让学生学习少先队等知识和优秀人物事迹，增强了学生的爱国主义情感和社会主义意识，并提升了学生的道德修养。同时，学校也十分重视学生的体质健康，每天安排一定时间进行体育锻炼，并开设了体育俱乐部和兴趣小组，让学生有更多参与体育活动的选择，培养了他们的体育意识和运动能力，在体育方面取得了一定的成绩。尤其是在团体项目上，教师在组织这些训练时着重加强集体协作意识的培养和集体荣誉感的教育，使得学生们深刻理解个人与集体的关系。经过思想政治教育与专项体育训练，该校获得2021年马鞍山市中小学生足球比赛小学男子组第一名。

思想政治教育与体质健康校本课程的融合途径

思想政治教育与体质健康校本课程的融合，对于学校教育教学工作及学生的全面成长有着至关重要的作用。如何充分发挥好这些正向作用，融合途径显得尤其重要。寻找到切实可行的融合途径，是思想政治教育与体质健康校本课程实现成功融合的关键。

在思想政治教育与体质健康校本课程融合过程中，金瑞小学进行了有效探索。整合课程内容，将思想政治教育和体质健康教育的内容进行整合，形成一个有机的教学体系。在体育课上，除了学习运动技能和知识，还注重培养学生的品德素养，灌输团队合作、友爱互助的价值观念。开展交叉教学，将思想政治教育和体质健康校本课程进行交叉教学。安排体育活动时可适当加入一些思想政治教育的元素，在团队游戏时加强对学生集体精神的培养。创设情境教学，将思想政治教育和体质健康校本课程融合到情境教学中。通过模拟实际情境的体育活动，让学生在锻炼身体的同时，学习感悟社会主义核心价值观。增加实践活动，通过社会实践、体验活动等方式，让学生在参与中领悟思想政治教育和体质健康教育的内涵。组织学生参观纪念馆、爱国主义教育基地等，培养学生正确的文化观念和价值取向。

思想政治教育与体质健康校本课程的融合展望

随着教育理念的发展，思想政治教育和体质健康校本课程的融合已成为一种趋势。未来，两者在学校教育中将会更加深度融合，有效助力爱国主义、社会主义核心价值观等内容的教育，培养学生的意志品质、团队合作精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。学校应该积极探索和实践，将两者深度融合，为学生提供更有针对性和实效性的教育。

可在课程设置上进行深度融合。将思想政治教育和体质健康校本课程纳入学校校本课程体系，形成有机整体，如将爱国主义、社会主义核心价值观等思想政治教育内容融入体育课程中，通过体育活动培养学生的团队精神和意志品质。可在教学方法上进行深度融合。可以运用讨论、小组活动、实践探究等多种教学方法，将思想政治教育和体质健康校本课程相融合，如在体育活动中设置讨论环节，使学生在锻炼身体的同时也能得到思想政治的教育。可通过课外活动进行深度融合。学校可以组织各种形式的体育竞赛、社会实践等活动，将思想政治教育与体质健康校本课程相融合，如在体育比赛中设置最佳团队等奖项，进一步增强学生们的团队合作意识，培育和践行社会主义核心价值观。最后，学校应该加强师资队伍建设，开展相关的培训和研讨活动，切实提升教学水平，使教师能够更好地将思想政治教育和体质健康教育融入实际教学中。

（作者单位：马鞍山市金瑞小学）

〔注：本文系马鞍山市教育科学规划2021年度立项课题《五项管理背景下的小学体质健康校本课程的开发与实施研究》（课题编号：MJG21031）的阶段性研究成果〕