小学思政教育状况分析及问题解决策略

本文转自：黔西南日报

思政教育在小学阶段的开展，对小学生三观的形成以及道德养成具有重要的价值和意义。但是，目前小学思政教育在教学方法、教育理念上还存在着不足之处，影响了思政教育价值的发挥。因此，为了提高思政教育的质量和效率，提高学生的思想政治素养，学校以及教师要加强思政教育的认识，积极地创新思政教育的形式。

一、全员参与，高效推进思政教育

一是，提高学校全体教师的思政教育认识和思政教育的能力。教师是思政教育的组织者和实施者。教师对思政教育的认识度以及教育教学能力直接影响着思政教育的效果。因此，教师需要不断地提升自身的教育使命感、综合素养以及教育教学能力。首先，加强教师的思政教育培训。学校可以定期开展有关思政教育的专题讲座，邀请优秀的思政教育工作者或专家分享教育经验，帮助学校教师充实思政教育理论，提高教育教学能力。其次，开展思政教育研讨会，成立思政教育研究小组，就思政教育展开经验分享，共同制定思政教育的方案。最后，建立健全的奖励机制，激励教师积极地投入到思政教育中，从而为学校思政教育质量的提升提供助力。

二是，家校合作，协同推进思政教育的开展。家庭和学校是思政教育的两大阵地。教师和家长只有协作推进思政教育，才可以更好地提升学生的思想道德素养。首先，提升家长的思政教育认识。家长对于孩子的思想影响非常深远。因此，学校可以开展有关思政教育的家长座谈会，提升家长的思政教育认识，促使家长加强对学生思想的培养，在日常生活中给予学生正确的引导和教育；其次，建立长效的家校沟通机制。学校可以定期召开班级家长会，了解学校的思政教育思想，并针对学生的问题与教师协同进行教育。教师也可以建立班级微信群、QQ群等，时常与家长沟通，并给家长推荐一些思政教育的知识。

二、创新思政教育的方式，丰富思政教育的内容

丰富多彩的教育形式以及教育内容可以有效推动思政教育的高效开展，切实提高学生的思想道德素养。

一是，建立特色校园文化，以发挥环境文化育人的效果。首先，开发和落实校本课程。学校可以结合地方文化特点以及学校特色，并根据小学生的学习兴趣，开发学校具有特色的思政校本课程，让学生通过校本课程了解学校特色文化，从而提高学生的文化素养。其次，建立校园文化墙。校园文化墙是一种隐性的思政教育资源，可以有效熏陶学生的思想，升华学生的情感。学校可以将一些红色故事、红色人物以及一些有优秀事迹的教师或学生展示在校园文化墙上，以此感染和熏陶学生。

二是，加强传统文化教育。传统文化教育的开展对于学生道德观念的形成以及文化素养的发展发挥着重要意义。首先，教师可以在学校自习课或者班会课时，将一些传统文化故事讲授给学生，让学生感受中华民族传统文化的魅力，从而有效提升他们的思想认知。其次，将传统文化教育与学科教学相融合，让学生在学科教学中收获传统文化知识，提高文化认知。最后，开展传统文化实践教育活动，如，带领学生参观文化博物馆以及文化遗址等。

三是，开展丰富多彩的思政教育活动。首先，开展社团活动。学校可以组建有关思政教育的社团，让学生定期组织社团活动，借助社团活动加强学生的思政教育。其次，学校也可以开展以“红色经典回顾”为主题的班级红色知识竞赛、文艺表演以及读书节等活动，借助多种多样的活动拓展思政教育的形式，丰富学生的精神世界。

三、创新评价方式，提高思政教育的效果

在思政教育中，评价发挥着重要作用。科学、合理的评价不仅可以为思政教育的改革和创新提供依据，提高学校思政教育的质量，而且可以提高学校教师的教育教学能力。因此，要想推动学校思政教育更好的发展，必须改革评价的方式。

一是，多元化评价。多元化评价方式的运用可以帮助教师全面了解学生的学习情况和素养发展情况，从而有效助力思政教育的整改。在具体的评价中，学校可以借助笔试、实践测评以及学生自评和互评的方式，从多角度、多层面对学生进行评价。

二是，综合评价。结合学生的兴趣爱好、思想政治情况，对学生在学校以及家庭各方面的表现进行评价。

三是，外部评价。除学校之外的评价，主要包括专家、第三方机构以及家长等。通过外部评价促使学生全面了解在学习、思想以及行为上的不足，有效提升评价的科学性和全面性。

通过多维度进行评价，让每一位学生都客观、全面地认识自己，尤其是自己言行上的不足，从而主动在生活中改进，这就彰显了思想政治教育的效果。

总而言之，小学思政教育方法的改革和创新对于思政教育质量的提升以及学生德行的发展具有重要意义。因此，学校、教师以及家长要全面认识思政教育的重要性，协同开展多元化的思政教育理论和实践活动，有效推动学生展开深入的思政知识探索，从而切实提高学生思政学习的质效。

作者：普安县南湖街道十里小学 李婷

值班总编 查必芳 编辑校对 吴方义 版式 舒 妍