我市加快推进边境地区教育信息化

本文转自：左江日报

加强信息化基础建设、优质数字教育资源共享、信息化技术与教育教学融合

我市加快推进边境地区教育信息化

□ 许华方

近年来，我市将教育信息化作为破解边境地区教育优质均衡难题、提高人民对教育满意度的重要抓手，加强边境中小学信息化基础建设、优质数字教育资源共享、信息化技术与教育教学深度融合等，让边境地区孩子平等接受优质教育。其中，宁明县和龙州县被纳入国家中小学智慧教育平台试点重点区域，扶绥县入选第一批广西基础教育信息化融合创新试验区。

夯实信息化建设基础条件

我市将加快数字化智能化教育改革作为教育事业发展“十四五”规划重点任务之一，全面构建覆盖城乡各级各类学校的教育信息网络。

崇左先后出台《崇左市基础教育信息化建设推进方案》《崇左市推进义务教育国家课程数字资源规模化应用实施方案》等系列文件，为全市中小学校加快推进教育信息化建设提供政策指引。在组织领导上，成立市级、县级和各中小学校网络安全和教育信息化建设工作领导机构，教育、发改、财政、通信、大数据、文旅等成员单位协同推进。在技术支持上，整合电教、教研、督导等力量，组建信息技术服务团队、市级信息技术应用培训指导团队和学校信息技术与学科教学深度融合教研团队，不断强化基础建设及技术支持、课堂教学应用和政策落实评估。在经费保障上，大力统筹广西边境地区教育提升工程、薄弱学校改造计划、粤桂协作和区域合作等项目资金，优化信息化基础环境，持续改善边境地区中小学校信息化教学条件。

同时，我市加大硬件配套投入，近十年来，累计投入经费2.7亿元，用于补充、更新教育信息化设施设备，提升专任教师计算机配备率、班级多媒体教学设备配备率。据统计，全市中小学（含教学点）多媒体教室由2011年的648间增加至2022年的7791间，覆盖率100%。

推进优质数字教育资源共享

我市积极推进优质资源常态化应用，建立多元共建、开放共享、优质普惠的数字资源供给模式。

我市大力推广平台应用，制定国家课程数字资源建设及应用工作方案，大力实施大教育资源共享计划、网络扶智工程等，推动宁明县、龙州县国家中小学智慧教育云平台试点工作，全面实现“双师课堂”教学应用，形成万名名师赋能崇左基础教育的新常态。强化“八桂教学通”应用，全市16483名义务教育在岗教师全部完成账号激活及使用，全市“八桂教学通”使用率达99%以上，居全区首位。同时，不断整合区域特色资源和校本资源，深入开发“互联网+教育”课程，开发共享乡村教育、学前教育、特殊教育、自主学习等数字资源课程，促进优质教育资源向边境农村地区中小学校集聚共享。2022年全市有2所学校获评第二批广西基础教育信息化融合创新实验校，3所学校的实验室获评自治区中小学创新、特色实验室优秀案例。

我市还不断拓展优质课程资源，全面推进名师网络课堂、名校网络课堂、专递课堂“三个课堂”的建设与常态化应用，组织全市中小学共77名学科教师、8所学校开展“三个课堂”示范建设应用，采取“电视空中课堂”“直播课堂”“双师课堂”等多种形式，扩大名师名校优质资源的覆盖范围，实现区域间、校际间互联互通、互动教学，促进边境地区特别是农村学校共享优质教育资源，助力农村学校开齐开足开好国家课程。

加快信息化技术与教育教学深度融合

我市紧跟“互联网+”“智能+”教学与学习方式变革，不断推动互联网、大数据、云计算、5G、人工智能等新技术融入教育教学全过程，赋能素质教育提质增效。

我市积极普及新技术支持下的混合式、合作式、体验式、探究式等教学方式，将信息化技术融入课堂教学内容，加强“教”与“学”全过程数据分析和运用，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，并实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，整合“国培计划”“区培计划”和地方特色培训项目，提高教师数字化发展意识和在线授课、网络教研、操作实践等基础能力。2020-2022年全市开展教师培训6.8万人次，带动各中小学校2万余名教师学习掌握信息技术。

我市始终树立“以学生发展为中心”的育人理念，将信息化技术融入学生素质培养，积极推进个性化学习、自主学习、协作学习等新型学习模式，开展中小学生信息素养能力实践提升活动，2022年累计培训教练员1373人次，149所学校开设了学生电脑机器人实践课，参与学生4.3万人，获自治区比赛荣誉213项。