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市教科所推行初中语文教学新模式成效显著
本文转自：右江日报
改变教学方式 提升教学实效
市教科所推行初中语文教学新模式成效显著
本报百色讯 近年来，百色市教育科学研究所在“以学生为主体，教师为主导，将课堂还给学生”课程标准教学理念的指导下，积极践行“361”初中语文有效课堂教学模式，改变了“教师讲，学生听”的陈旧教学方式，培养学生自主、合作、探究、竞争的能力，助推“双减”政策的深入实施。
据悉，“361”有效课堂模式的“3”是指有效课堂教学的预习、展示、反馈三个环节，三环节在实际教学中不是相互孤立的，而是贯穿于教学过程的始终。“6”是指有效课堂教学的出示目标、自主学习、合作探究、展示提升、达标测评、纠错巩固六个过程。“1”是指一个反思，教师课后要反思自己在课堂教学中的教育教学理念、内容、方法等，进行自我调整完善，进一步提升课堂教学的实效性。
在此基础上，百色市教育科学研究所初中语文教研员结合学科特点，创新性地提出学科的有效教学子模式，先后制定了记叙文、说明文、议论文、文言文、古诗词、写作等6种语文有效课堂教学子模式，引领全市初中语文教师用于开展学科课程改革活动。在实践过程中，要求每个教师每学期完成“四个一”，即一堂课改课、一本反思集、一个研修本、一篇经验论文。教师的课改意识不断增强，教学行为发生根本性的转变，在课堂教学中基本能体现“教师为主导，学生为主体”的课改理念，从整体上提高了教师的教学水平。
据不完全统计，近年来，我市初中语文教师参加自治区课程资源库建设及教学成果评比中有20人次荣获一等奖，35人次荣获二等奖，48人次荣获三等奖。全市初中语文教学质量稳步提高，从初中学业水平考试成绩看，2016年全市语文平均分数61.68分、及格率53.27%，到2022年平均分数72.94分、及格率67.70%。初中教学质量的稳定提升，也为高中教学质量提升奠定了扎实的基础。
□何政生
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快照生成时间：2023-05-08 15:45:29
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