探寻“和美劳动”的流量密码

本文转自：恩施日报

探寻“和美劳动”的流量密码

——恩施市硒都民族实验小学“五育”融合促提质

全媒体记者 曾宪宇 通讯员 谭友斌 易继兵 龚道敏

恩施市硒都民族实验小学现有教学班90个，在校师生5300多人，是全州规模最大的一所小学。

该校十分重视劳动教育，积极参与省级劳动教育课题研究，践行“和美教育”理念，遵循“厚德精业乃大善，和谐成长为最美”的价值追求，确立崇尚劳动的价值观，探索形成了“和美劳动”特色课程体系。

打造劳动教育实践基地

劳动教育不仅仅是传授劳动技能，更多是在家园、校园、社区等区域构建一个开放的教育空间，以劳动教育为载体，实现德智体美劳“五育”并举。

长期以来，该校注重挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

目前，该校建成占地3000多平方米的劳动教育实践基地，分为“一馆三区”：农耕博物馆、种植区、水产养殖区、果树栽植区。将种植收入的50%存入该校“和美”公益基金，用于帮扶济困；50%用于再生产和班级活动、劳动成果分享。

该校还将劳动教育实践基地向校外延伸，和州农科院等单位合作，建立校外劳动实践基地，开展特色实践。如组织学生参观州农科院、林博园、橘园和花卉基地，体验恩施美食、西兰卡普、傩面具、根雕制作，让学生通过作文、绘画、手抄报等形式感受劳动乐趣，通过实地观察、专家答疑等方式丰富科学知识，提升劳动教育的含金量。师生在累并快乐的劳动中，不仅能学到知识、掌握技能，还能体验劳动之美、创造之美，形成正确的劳动观、人生观和价值观。

研发“和美劳动”课程群

课程是劳动教育的指南。围绕日常生活劳动，该校开发了“红领巾小当家”课程群、“创意农庄”课程群和“小小科学家”课程群。

“红领巾小当家”课程群包括“学校我当家”“家庭我当家”“社区我当家”等课程。

学生除了管理自己班级和学校公共区域的卫生外，还要打理班级的责任草坪和“和美农庄”里的责任田，填写班务劳动日志和农事日志；通过布置劳动实践作业，激发学生在家庭劳动中从被动走向主动，体验的过程变成了自发自觉的过程，从而养成良好的劳动习惯；为培养学生的担当精神、奉献精神，该校开展“小手牵大手，文明一起走”实践活动，让学生关注环保、社区劳动、扶残济困等。

“创意农庄”课程群包括“农庄小经理”“话说农庄事”“节气在农庄”等课程。该校将“和美农庄”种植区分为90块责任田，分派到各个班级，各班进行农业生产劳动学习实践。

在“和美农庄”，学生用文字或图画等形式记录农作物的生长过程、劳动中的趣事和收获的喜悦，感知农事变化，了解气候对农作物的影响。

“小小科学家”课程群有“科学小讲堂”“和美农科院”“生活小妙招”等课程。学生通过听知识讲座，研究种植、养殖方法，分享生活中的劳动小技巧等，去发现、去探索、去实践，体验生活的美好。

“和美劳动”成果丰硕

劳动课程带来了师生多方面的改变。

该校将学科特点、地域特点、文化特色等与劳动教育相整合，如将节气、谚语、诗歌与农作物生长规律联系在一起进行教学，让学生认识气候和环境对植物生长的影响。老师在边学边教的过程中，提升了实践能力和教学能力；学生在探究技术和技巧、提高生产效率、提高作物产量等课题研究中，培养了主题探究思维和项目整合能力。

在劳动教育日常评价中，该校开展“七色花”“最美”系列评比，表扬“五一”劳动小能手。利用综合素质数字评价系统，对学生的劳动进行平时表现评价和阶段性综合评价，充分肯定学生在劳动中的进步，助力学生形成优秀的劳动品质。

通过几年的实践，该校劳动教育成为流量课程，《唱响“和美”主旋律，书写劳动新篇章》成功入选全国中小学劳动教育典型案例，并在《中国教师报》上刊登。《“五育”融合，素养生成——“和美劳动”实践课程体系的校本构建与实施》荣获湖北省优秀基础教育教学成果一等奖。

未来，该校将努力把基地打造成多学科深度融合的教育成长体系。