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胜利第五中学开展“共生课堂”教学模式研讨活动
为进一步推进课堂教学改革，充分发挥骨干教师的示范带头作用，探索“共生课堂”教学模式，打造高效课堂，10月19日下午，胜利第五中学组织“共生课堂”教学模式研讨活动暨骨干教师示范课活动。党总支书记、校长陈兆国，党总支副书记王春雷，副校长韩学清及全体教师参加了研讨活动，小学教务副主任徐茹主持活动。
教师周志华讲授的是五年级道德与法治《我们受特殊保护》。创设情境，开展课前调查，让学生能够自我探索出未成年人区别于成年人的特点;现场进行问卷调查，数据呈现未成年人出现问题最多的不良现象;点明班级中部分学生沉迷网络游戏而不自知的误区，用国家出台的政策警醒学生;视频学习《年龄的法律意义》知识点，树立了学生的法律意识。
初中教务副主任张炎讲授八年级数学《中位数和众数》。以情境导入，阐述中位数和众数的概念，观察、思考，引导对比，教学重点突出，难点突破，策略有效，注重了学生思维的培养。在教学中，不仅注重了学生的动手操作、合作交流，更注重了学生思维能力的培养。
籍永凤对《我们受特殊保护》一课进行点评，她认为教学环节设计层层深入，鼓励学生互动交流，促进学生间的合作和思维的碰撞;教学中实际案例的引入，让学生能够更好的结合生活实际去理解法律对未成年人的约束和保护，在谈话和交流中提高学生对法律的认知。
教师朱亚娇认为，《中位数和众数》一课，通过问题导入，促进学生认识建构中的矛盾冲突，让学生积极发表不同见解;问题设置巧妙，注重引导点拨，引发学生思考，学生主动获取知识;练习题设计具有层次性，体现分层教学思想。
两位老师还结合个人思考提出了指导意见，加强评价的针对性和有效性，以评促教，以评促学。
韩学清表示，课例研究建议遵循“问题--设计--实践---反思---总结”的模式，加强问题导向，优化教学设计，针对教学实践积极反思，总结提升。他建议，教研组、备课组要加强对课例的教学设计及教学实践进行集体反思与总结。他鼓励大家，在共生课堂模式的探索中，不要害怕出错，勇于探索，大胆尝试。
校方表示，学校今后将以构建基于师生共同成长的“共生课堂”建设为重点，立足课堂教学实践，转变教学方式和质量评价方式，营造具有生命活力的课堂，促进教学相长、和谐共生。(闫梅 韩学清)
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