龙里“四项举措”推动基层老年教育高质量发展

本文转自：黔南日报

本报讯 （武浩伟） 近年来，龙里县坚持把重心下移、力量下沉，通过实施“建机制、抓教学、搭平台、强示范”四项举措，健全完善基层老年教育服务体系，提升基层老年学校规范化办学水平，优化老年人学习环境，全力推动基层老年教育不断扩大覆盖面，让广大基层老年人实现在“家门口”学习。

建强工作机制，让基层老年教育发展有保障。完善管理机制，配齐校班子和管理队伍，镇（街道）挂村领导联系指导开展工作；优化管理制度，建立健全校务委员会、教学管理、学员守则等规章制度，形成层次分明、任务明晰、责任到位、落实有力的工作保障机制；落实考核调度机制，按照“统筹推进、协调发展、分步实施”要求，将基层老年教育工作纳入县服务高质量发展绩效考核专项工作指标考核。

抓实教学服务，让基层老年教育发展有质量。合理设置教学课程，结合乡村老年人身心特点、学习需求和兴趣爱好，与时俱进合理设置教学课程，不断增强教学的针对性和吸引力；健全完善师资队伍，建立完善老年教育多层次、多元化人才师资库，逐步解决基层老年教育师资结构单一难题，确保教师队伍结构合理、数量充足、素质较高、相对稳定；优化拓展办学路径，主动整合融入各镇（街道）养老服务体系建设共同推进，充分发挥资源优势，拓宽老年教育教学内容和形式，不断满足老年人“精神养老”需求。

搭建展示平台，让基层老年教育发展有温度。搭建“老有所为”银龄志愿服务平台，把课堂教学向社会实践延伸，与党建、基层治理、新时代文明实践工作深度融合，利用“请你来商量”机制搭建老年学员参与社会治理的共建平台；搭建“老有所学”教学交流展示平台，各基层老年学校围绕春节、“四月八”、端午、老年节等传统节日，为老年学员搭建展示交流平台，组织开展座谈联欢、书画比赛、文艺汇演、民俗展示、趣味运动等活动；搭建“乐享晚年”老年游学体验平台，围绕“游”和“学”主题，组织开展“乡村振兴添动能·银龄赋能促发展”老年游学活动，搭建生态农业、根雕文化艺术等体验游学平台。

强化示范引领，让基层老年教育发展有活力。积极培育“特色”课堂，坚持把文化艺术、知识学习、趣味娱乐、体育健身等融入教学内容，充分挖掘地方民族特色，开设“特色”课堂，开展示范教学，弘扬传承地方“特色”文化；巩固提质基层示范校，以“完善基层老年教育服务体系”为着力点，强化已建基层示范校巩固提质，督促各镇（街道）基层老年学校在抓实基础、强办学扩面的基础上，重点打造发挥引领作用的示范校21所，不断提升办学水平和质量；统筹指导协同发展，按照“统筹推进、示范引领、协调发展”和“成熟一个、建设一个、带动一片”的要求，找准办学资源瓶颈“对症下药”，实现点上有突破、面上有推进，推动全县基层老年教育高质量发展。