巴蜀小学 翻开“教育是做的哲学”新篇章

本文转自：重庆日报

巴蜀小学孩子的“开学节”课程

从历史中走来的巴蜀，始终践行“与学生脉搏一起律动”的办学理念，培养“公正诚朴，头脑科学，身手劳工，自信、豁达、优雅”的新时代“巴蜀型”学生，从“人的全面发展”角度密切关注“健康快乐生活”，激发出莘莘学子遍布四海的光荣与梦想。

在九十年办学历程中，一代代巴蜀人沿着时空的哲思，带着巴蜀小学历史文化积淀下特有的时空观、历史观和发展观，秉持“教育是做的哲学”，滋养出“巴蜀文化丰厚之美，巴蜀教师成长之美，巴蜀课程创造之美，巴蜀学子律动之美”，让更多孩子享有公平而有质量的教育，努力实践一所义务教育基层小学校的应有之为。

用“自主”和“创造”打基础

润泽巴蜀孩童的灵动人生

学生因学校而灵动，学校因学生而存在，因学生而生生不息。巴蜀的课程是自主的、创造的，它以课程的方式去成就每一个孩子，去成全每一个孩子那份珍贵和独特。

展示新学的兴趣爱好、分享“元宇宙”等新鲜词、带着科学实验走向讲台……这是属于每一个巴蜀孩童、可由他们进行无限创造的“自主8分钟”特色课程。

“学校的教育原则是建设在儿童本位的基础上，要激活儿童创造思想，要培养儿童的治事才能……”诸如这样源于建校之初鲜明提出的宣言，在随后九十年的办学历程中逐渐演变为“与学生脉搏一起律动”。

早在20世纪三十年代建校之初，学校就实施了“设计教学法”—“消寒娱乐会”即试行这一教学法的首次成功实践。20世纪八九十年代，巴蜀小学开启四轮16年创造教育实验，“自主8分钟”特色课程应运而生，采用主题式、项目化、研究性学习途径，让短短8分钟成为学生的“小讲堂”“小展台”“小舞台”“小擂台”。伴随第八轮课程改革而兴起，学校打造“课前3分钟”素养课程，利用课堂前3分钟时间形成的学科素养提升课程，回应着国家课程校本化落地的创造性实践，润泽出巴蜀孩童一生的底色。

在探索中递进，在传承中创新。无论是“自主8分钟”还是“课前3分钟”，都在不断迭代升级中让巴蜀学子积蓄了持续向上生长的力量，生长出“自信、豁达、优雅”的巴蜀学子模样，一代代巴蜀学子生命舒展，个性飞扬，健康幸福地走向人生的诗和远方。

用“学术”和“评价”激活力

汇聚永续生长的智慧之师

教师，始终是巴蜀事业永续发展的核心竞争力。一直以来，巴蜀小学始终致力于涵养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教师队伍。

学校坚持以学术领导力激活教师持续成长活力。巴蜀小学教师阳光互助成长杯教学竞赛至今已坚持举办20届，成为教师最重要的学术研修平台。

学校通过对内对外的学术年会和小学教育巴蜀峰会平台，邀请全体教师围绕年度研究主题展开研究，依托教师阳光互助杯教学竞赛进行实践转化，再通过“阳光互助区县行平台”进行教学联通和实践验证，不断促进专业化发展。

如何促成新教师的向阳而生、拔节生长？学校开展“新人强基”人才培养专项计划，以富有巴蜀特色的教师专业发展评价标准体系为抓手，让新老师们的成长更有目标、更有动力。

巴蜀教师拾级而上，沿着一代代巴蜀人的坚实脚步和深邃思想，传递出包含大爱、智慧、担当、责任、创新、专业、精研……的巴蜀特质。并在此文化力量引领下，斩获基础教育国家级教学成果特等奖，实现了中西部地区大中小幼学校“零”的突破，也创造了重庆教育新高度，还培养出“全国教书育人楷模”丁小彦、首届“重庆市杰出英才”马宏等一批批榜样教师，同时形成一支包含百余名特级教师、名师、骨干教师等专业技术人才队伍。

“荣耀意味责任，使命激发担当。”巴蜀小学党委书记、校长马宏介绍，学校一直坚持面向未来超前规划人才队伍建设，提升师资队伍整体素质，汇聚出“躬耕教坛，强国有我”的巴蜀师者群像。

用“生命”和“成长”为引领

绘就鲜活美好的巴蜀图景

时间从来不语，却回答了所有问题。在众多毕业学子的回忆里，都能看到巴蜀带给他们的影响：“学校给我们提供了足够丰富的平台”“鼓励我们大胆尝试，寻找自己的兴趣和爱好”“这里是梦开始的地方”……

巴蜀小学为什么能？或许，正是在于巴蜀人始终站立在这一片教育的沃土上，共同踏上“自我认知—自我建构—自我实现”的“人”的规划路径，反哺出土壤更肥沃的未来，共攀百年巴蜀新高峰。

面对百年老校蓝图，巴蜀小学始终葆有“再出发”的精神力量，将“做”的哲学转化为实践行动。2018年，在荣获基础教育国家级教学成果奖特等奖之后，巴蜀人把荣誉转化为“做”的动力。对内，学校不断挑战自我边界，追寻有境界的教育生活，努力在为党育人、为国育才中作出创造性贡献。对外，学校组建教学成果推广应用“学习共同体”，奔赴上海、江苏等7个省市推广示范区，深入200余所学校，辐射带动3000余人次，推广应用经验在全国工作推进会上进行示范。

至美九十载，创造向未来。面向未来，巴蜀人在守正创新的路上笃定前行，在且歌且行中不断探索超越，以新的蓝图、新的创造、新的成果办好“基础教育的基础”，翻开“教育是做的哲学”新篇章，以生命之力点亮至高无上的教育之美。