“快乐大体育”五支点助推体育工作转型升级

本文转自：大众日报

目前我国中小学生近视和肥胖逐年成上升趋势，这对正处在成长期的青少年学生健康极为不利，成为广大家长关心的“闹心事”“烦心事”。为切实贯彻落实中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，坚持“健康第一”的教育理念，促进学生健康全面发展，为学生健康保驾护航。近年来，诸城市各学校以“快乐大体育”为支点，不断推进体育工作转型升级，进而转型育人模式，切实解决家长教育呼声，取得了良好的效果。

明确出发点——促进青少年全面健康成长

“体育工作，不是教育工作的最末端，它是一项固本培元的长期性工程。开展体育工作，要有纲领，有规划，有方案。”诸城市教育和体育局体育科杨海洋在各学校调研时这样说。

根据上级教育主管部门的指导性文件，各学校体育部研讨制定并认真贯彻落实《学生综合素质评价结果审核备案办法》，明确将促进青少年学生全面健康成长作为体育工作的出发点，要求教务处、艺体组、班主任共同参与，齐抓共管，要求各班级按部就班开展训练和模拟测试工作，并为每个学生建立体质健康档案，作为学生综合素质测评的重要内容。

站稳基本点——切实提高体育课堂教学质量

“让每一个孩子的生命都因教育而精彩，这是诸城市明德学校的办学理念。”明德学校校长刘加平在参与体育组教研是这样说。明德学校一直注重体育教学的过程管理，将理论课、实践课落到实处，双轨并行，周密制定教学计划，落实推进集体备课，贯彻执行“关注学生个体差异，确保每一个学生受益终生”的教育理念，尊重个性发展，因材施教，分层教学，引导学生养成自觉锻炼和终身锻炼的意识。注重体育教师的层级培养，要求教师参加各级各类培训，撰写体育教学研究论文，深化课题研究，全面推进“青蓝工程”，并以听课、观课、磨课、议课强化终端落实。

突破关键点——创新开展体育文化建设

扎实推进校园体育艺术节，变革单一的田径运动会形式为以运动会为主题的校园艺术节，要求师生全员参与，将体育发展为集体主义教育的舞台、爱国主义教育的载体，发挥体育运动塑造意志品质、集体意识的育人功能，开展体育文化建设。创新赛事环节，模拟奥运会赛事环节，增设开幕式、闭幕式、入场表演等环节，增强仪式感、庄重感；增设师生趣味运动会、亲子多人多足、家校足球联谊赛等项目，锻炼强健体魄，培育完全人格。

找准着力点——扎实推进阳光体育运动

以“快乐大课间”为着力点，在师生间倡导“快乐锻炼，健康生活”这一阳光体育的核心理念。加强体育设施配备，配齐配足体育教学设施，满足体育课、大课间活动、体育社团活动的训练需要；精心组织大课间活动，丰富立定跳远、花式篮球、排球基本功、十五米折返跑等活动内容；开展体育特色社团活动，健全完善足球、篮球、乒乓球、健美操等13个体育社团，拓展学生、教师、家长等的参与度、辐射面。2022年6月在全市教体系统印发了《“快乐大体育·健康你我TA”体质达标升级活动实施方案》（诸教体字〔2022〕19号），同步完善体质健康管理评价考核体系，每年开展一次体质健康监测，以此切实保障学生体质健康，让体育在校园内外真正“奔跑”起来，不断满足广大家长的教育呼声。

需找保障点——构建全方位体育工作网络

各学校在规程制度、专业人员、校本课程、训练场地、设施器材等方面充分保障的基础上，借力办学理事会、家长委员会等组织积极与教育部门、文体部门以及社区、家庭和新闻媒体合作，构建全方位体育工作网络。学校积极联系体育馆、游泳馆在双休日、节假日向学生开放，发挥地方体育资源对促进青少年、学生健康成长的积极作用；组织体育教师走进社区、家庭，帮助家长和社区居民树立正确的教育观、成才观、健康观，普及体育健康知识。

（大众报业·大众日报客户端记者 张鹏 通讯员 杨海洋 王勇 王海洋 报道）