教师的故事④ | 从捉虫到破茧 在童话世界里“种”下成长种子

【编者按】当数字化浪潮席卷课堂，当“双减”政策重塑教育生态，当AI技术叩响未来之门，一批新时代教师正勇立潮头，以青春之姿解锁教育新篇。荆楚网（湖北日报网）特推出“教师的故事”系列专题报道，以真实而鲜活的叙事传递教育温度，展现荆楚大地教师用爱与责任浇灌希望、用智慧与创新点亮梦想的动人篇章。

荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪、许文秀 实习生邓小娟、王宇涛）

在武汉市江汉区童话幼儿园，有这样一位年轻的幼教追梦人——她始终怀揣着对幼教事业的专业与热情，将“自然、自由、自主”的教育理念，巧妙融入游戏教学与生命教育之中，为孩子们铺就一条充满探索与体验的成长之路，她就是党员教师邹文娟。

以自然为师 让教育回归生命本真

“幼儿教育离不开自然的滋养。”邹文娟老师用她的教育实践生动诠释着对新时代好老师的理解——在自然中育人，在陪伴中成长，与家长携手同行。

她将自然变成“活教材”。在“捉虫乐趣多”项目中，邹文娟让孩子们分组照顾“幼虫宝宝”，孩子们在给虫子搭窝、找食物、记录虫子成长的过程中学会协作。

邹文娟老师的专业成长之路，正是“教学相长”的生动实践。作为课题研究的核心成员，她不仅高质量完成了3.9万字的课题研究报告，更主动突破专业边界，自学掌握了数据分析技能，将科研成果转化为教育实践的助推器。

胡俊园长这样评价她：“文娟老师最可贵的是始终保持着一颗学习者的心。”她和孩子们共同成长的过程，就是最好的教育示范。

构建“无界游戏场” 让学习自然发生

当材料不再设限，当自然成为课堂，孩子们天马行空的想象力和与生俱来的求知欲，便如新芽般自由舒展，绽放出无限可能。

“把规则打破会发现孩子们有更多的新想法。”邹文娟笑着说。

她将园所不同区域的材料重新组合，打造成了“游戏材料舱”。孩子们从搭建房子变成了搭建社区，还自发创造了“宠物之家”，常常抱着自己的玩偶去“宠物之家”洗澡、理发......这个打破了界限的游戏空间，让孩子们的奇思妙想变得可观可感。他们在自由探索中学会了合作、社交和创新，真正实现了“让材料流动，让创意开花”。

邹文娟带领孩子们开展的“柑橘凤蝶饲养项目”成就了另一段独特的生命教育。从偶然发现形似“鸟粪”的幼虫开始，孩子们全程观察了从化蛹到成蝶的生命历程。邹文娟还让孩子们观察蝴蝶翅膀的对称式结构，在潜移默化中培育数学思维。

当破茧而出的蝴蝶遭遇意外死亡时，这个“不完美”的结局教会了孩子们接纳生命无常。邹文娟用开放的教育姿态证明：当给予孩子充分的自由空间和真实体验时，孩子们的学习潜能和生命感悟便会自然绽放。

蚂蚁搬家搬出数学思维 蚯蚓安家安住生命教育

如何让幼儿实现“玩中学”？邹文娟给出了自己的答案。

她以幼儿兴趣为切入点，巧妙设计“蚂蚁的家族”等项目，在探索中自然融入幼小衔接内容：通过数蚂蚁学习分类统计，讲述蚂蚁故事锻炼语言表达，让小学必备技能在游戏中悄然习得。

邹老师注重培养幼儿解决真实问题的能力。雨后，她带领孩子观察蚯蚓，引导孩子们思考“蚯蚓为什么出洞”“如何为蚯蚓安家”等问题，激发幼儿探究精神。她也会带着孩子们玩AI绘图，例如画“会魔法的蝴蝶”，让技术辅助创意表达。

在邹文娟看来：“真人互动、亲身体验才是幼儿教育的‘根’，而技术只是添彩的‘叶’。”

邹文娟以创新的教育方式生动诠释了童话幼儿园“自然、自由、自主”的育人理念，不仅巧妙融合了传统教育与现代科技，更构建起家校协同育人的新机制，将静态的课程转化为动态的成长旅程。“真正的教育创新，是让科技为人服务，让课程为成长服务，让每一位教育者为孩子的终身发展服务。”她说。【责任编辑:黄培】