农村学校信息技术课如何活起来

本文转自：贵港日报

桂平市江口镇第二初级中学 陈秋

摘要：随着信息技术日益发展，人们的生活离不开信息，在信息化高速发展的今天，信息技术课程的走向也越来越显而易见，国家把信息技术课从小学开始贯穿整个学生时代。初中学习信息技术是整个学生时代接触该门学科的基础和关键，但农村学校信息技术课的开展不尽人意，信息技术课作为非中考考查学科，有些偏离了正常教学的轨道，严重制约了该学科教学实践和教学研究的正常开展。

关键词：信息 问题 认识度 师资 培训

21世纪，信息社会的到来正在不断改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。

一、初中信息技术课普遍存在的问题

（一）对信息技术课程的认识度不够

目前，信息技术课程在各学校都基本开设了，但大部分学校的教学主要任务仍然以升学教育为主，以中考科目的教学为主，忽视信息技术课程的教学活动。随着智能手机普及，学生对计算机的兴趣有所下降，对信息技术也不如之前感兴趣。

（二）专业师资力量不足

在农村学校，信息技术师资力量严重不足，要找一个专业的信息技术教师都是可望不可即。信息技术教师的专业技能直接影响到该学科的教学质量。缺少专业的教师，大部分学校只能由其他学科教师兼任，从而导致信息技术课堂教学效果不佳。

（三）教材内容与时代发展不同步

信息技术是一门技术性强的学科，是时代发展的一个产品，是日益变革的课程。21世纪是信息技术发展的时代，信息化与每个人的生活、工作息息相关。信息技术学科的教材内容是变化最快的学科。根据调查与交流，发达地区的信息技术教学跟上时代的发展，教材内容跟着时代的发展步伐不断更新，但农村信息技术学科教材内容更新步伐跟不上时代的发展。

（四）辅助教材、设备和培训不足

信息技术学科对农村学校教师是一个挑战，农村学校非信息技术专业教师对这门学科教学大纲一知半解，这门学科除了课本，没有其他的辅助教材可借鉴与参考。信息技术课程的培训也远远没有其他学科多。信息技术是一门不断变化的学科，教师只有不断学习才能跟上时代的发展。要解决农村信息技术师资力量等方面的不足，必须加大对农村信息技术教师的培训，缩小城乡之间信息技术师资力量的差距。

二、新时代农村信息技术课发展的方向

（一）加大师资引进和教材的更新，跟上时代的发展

现在国家正在实施均衡义务教育，进一步缩小城乡差距，但教师的配备上还有一定的困难，特别是信息技术教师更是难上加难，多数信息技术人才不愿意到乡村当教师。解决信息技术师资不足问题，必须加大对信息技术教师的培训力度，先调查后培训，以实际教材为基础，有针对性地培训，不断提高信息技术教师的业务水平。信息化快速发展，教材的更新也得跟上时代的发展，大部分农村学生在初中的信息技术课方面都是零基础，一套既适合学生的基础又能跟得上时代的教材是必要的。一些专家建议三四年级可以开设图形化编程，四年级以上可以开展Python或者C++。近年来，常有一些有关信息技术学科的活动比赛，如机器人编程比赛，但很多农村学校没有条件参加，原因是没有这样的师资和教材，也没有条件参加这样的培训。

（二）配备足够设备和教学资源

农村学校信息技术学科面临最大的一个挑战是软硬件跟不上，因此，加大资金的投入，配备足够的设备和教学资源，是农村学校正常开展信息技术课教学的一个基础。信息技术教学中的软硬件使用率高，更新速度快，容易过时。大部分农村学校信息技术教师是非专业的，帮助信息技术教师搞好教学，提高教师的专业水平，加强学科业务水平，以适应时代的发展，学校应该配备相关的教学资源，如教材里相应的软硬件，或征订一些有关信息技术学科的杂志、报纸，如《信息技术教育》《中小学信息技术教育》《电脑报》等，供教师了解信息技术时代的变化与发展。同时，学校阅览室多增加信息技术类的报纸杂志，也有利于提高学生对信息技术课的兴趣。

（三）多开设相关科学活动

科学活动容易激发学生的学习兴趣，学校要多开展相关的信息技术科学活动，让学生参与进来，设立课外科学活动小组，鼓励学生多参加课外科学活动，提高学生对信息技术的兴趣。

总之，在素质教育下，信息技术课不应形同虚设，在信息技术教育过程中，尽管有不少困难与问题，但信息技术发展的时代，农村学校信息技术课该如何走？执教者要思考，相关教育部门也要对信息技术课有一个重新的认识，加大对信息技术教育的各方面投入，让农村学校信息技术教育跟上时代的发展。