林黛玉去贾府又没读书，她的文化哪来的

林黛玉的才华，是无可否认的。

在古代那个崇尚“女子无才便是德”的社会里，林黛玉不仅善于吟诗作词，还有着强烈的个人思想意识，和大多数女子截然不同。

她蔑视功名权贵，作为和贾宝玉一样的封建叛逆者，她从来不规劝贾宝玉走仕宦道路。她虽然看似弱滴滴，但是在人际关系复杂的大观园，却能灵活应对各种棘手问题……可见这女子并不一般。

林黛玉的文化是从哪里来的？读书君给大家总结一下，关键点其实就几个。

一、父母都是文化人，家境优越

林黛玉的父亲是林如海，母亲是贾敏。这两人，身份都不一般。

林如海是探花郎出身，升兰台寺大夫，后被皇帝钦点任巡盐御史，是个日进斗金的肥差，为官多年，拥有常人无法比拟的财富和身份地位。当然，不仅是本身优越，其林家祖上也是列侯世家，到了林如海这里已经业经五世。

贾敏是贾母之女，出身书香门第，同样也是钟鸣鼎食之家出生。

两人都是文化人，知书达理，有着极高的文化素养。这样的家庭背景放在当时的社会，已经秒杀了绝大多数人。

光从基础上来说，林黛玉的文化就不可能太差。

这点，放在当今，也基本上没变。

看看那些高知富贵家庭的孩子，即便小孩再差，也不会差到太离谱去，因为基本的框架在那里，底子必然要在。

不信，且看那些家道中落的高知人群们，即便落魄了，文化和气质还是在的。看看那些商贾人士，即便再穷困潦倒，做生意的那些灵活的思维逻辑想法还是在的。

都说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，老鼠的儿子即便再差，也会打洞，这是基因决定的。虽然这比喻放在这里有些不太适合，但是道理相似，以上例子就是经济基础决定了上层建筑。

林黛玉的母亲贾敏非常注重文化教育，对林黛玉的教育也十分看重。而林如海则是一位博学多才的人，家中藏书极多，对于女儿的学业也十分关注。在这样的家庭环境中长大，林黛玉的文化素养自然不俗。

二、从小被当成男孩子培养

在中国传统的社会家庭观念中，男性占据主导地位，是家里的顶梁柱，主心骨，肩负着养家糊口，光宗耀祖的重任。

林家虽然列侯世家，书香之族，不过，很遗憾，到了林如海这里，已经是支庶不盛，人丁不旺，几乎已经是断了所谓的“香火”。林如海到了50，虽然有几房妾，但是都没个儿子。林黛玉的母亲贾敏，其实是生有一子的，但是三岁就夭折了，最后就剩林黛玉一个女儿。林家也为此将其视为掌上明珠。

没有儿子，女儿长得又聪慧秀气，林家夫妻二人便将林黛玉当成了儿子来养，教她读书认字，给她请家庭教师。

林黛玉的家庭教师也并不是一般人，这位被叫为贾雨村的人物，在整个《红楼梦》中所被描写的片段不多，但是却贯穿着整部书的叙事，是个重要的人物。

贾雨村是什么人呢？有学者曾研究过他的原型，认为贾雨村的原型是董邦达。董邦达出生于清朝康熙三十八年（1699），17岁中秀才，雍正十一年进士，后来官礼部尚书。此外，他还是个著名的画家。

也有学者认为，贾雨村的原型是鄂尔康。鄂尔康是谁呢？清朝满洲镶蓝旗人，6岁入学，17岁中秀才，20岁中举人，康熙四十二年封为佐领，康熙五十五年被任为内务府员外郎。

当然，到底谁是原型，其实已经不算重要，重要的是可以知道贾雨村并非一般的乡下教书人，写字卖画人。其实文中也提到过一些，贾雨村“湖州人氏，诗书仕宦之族。”脂砚斋中就有批说“写雨村豁达，气象不俗。”

贾雨村在小说中以一个落魄的身份处境出现，之后在得到甄士隐资助后，中了进士，当了几年官。后来被参革了，最后才到了林家当教书先生。

能够考进士当上官的人，这水准放在那时候，绝对是鹤立鸡群的佼佼者，和如今我们的国考、省考根本不是一个级别。

看看《范进中举》的故事，就略窥一二了，为了科举奋斗了35年才考上，可以想象其难度多大！这绝非只是故事本身，而是当时千千万万科考奋斗者的缩影写照，能考上的都绝非是一般人。

也就是说，给林黛玉当家庭教书的贾雨村，这水准放在当下起码也是一个教授级别的，可不是街边随便拉来的三教九流的混混教书先生。

一个好的教师，对一个学生的影响是极为深远的。（当然，贾雨村这个人物的形象是多样性的，其复杂性我们这里就不作过多论述。）

三、天赋和努力

除了家庭背景的影响，林黛玉自身的天赋和努力也是她文化才华的重要来源。在《红楼梦》中，林黛玉从小便开始读书识字，尤其在文学和诗词方面有着不俗的造诣。这得益于她天赋和努力的双重作用。

当然，生活在富裕家庭的孩子，从不愁吃喝，锦衣玉食，闲暇时间多。这给林黛玉带来了太多忧愁善感的时间外，还有博览群书、吟诗作画的时间。

这要是放在贫穷老百姓家，哪里有那么多闲情给你忧愁善感，干活还来不及，吃了上一顿没下顿的。没钱使人发疯的日子，唯有像老牛一般干活，才能保证不被饿死！当然，这放在古代，拼了老命刚，还不一定就能吃饱饭。

除此之外，古人可没有像现代人那样，拥有如此众多的娱乐方式，什么上网、打游戏、看电影，刷手机……就光不用出门的消遣娱乐方式就多种多样。而在古代，大抵就只能看书认字了。

何况，在古代，姑娘一般都只能被束缚在家，大门不迈，二门不出，可比不过现在的女孩们，天天能出门逛街，买衣服，喝奶茶，看电影……

天性多愁善感，喜欢读书吟诗，时间又充沛，家中藏书多，读书氛围好，这些都给林黛玉创造了天时地利与人和的机会，成就了她的文化底蕴。

四、外祖母家的教育

虽然林黛玉去外祖母家没有系统性读书，但是她的外祖母家也是她文化素养的一个重要来源。在《红楼梦》中，贾母是一位非常注重文化教育的人，对于家中子女的教育也非常看重。而林黛玉作为贾母的外孙女，自然也受到了贾母的关注和教导。

举例来说，在书中有一段描写贾母教导林黛玉的情节：“贾母因问黛玉念何书。

黛玉道：‘只刚念了《四书》。’黛玉又问姊妹们读何书。

贾母道：‘读的什么书？不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子就罢了！’”

这段描写说明了贾母非常注重子女的文化教育，而林黛玉作为她的外孙女，自然也耳濡目染受到了她的影响和教导。

综上所述，林黛玉的家庭背景和父母为她提供了良好的文化氛围和启蒙教育。她的父亲博学多才，家中藏书极多，为她提供了丰富的阅读资源。而她的母亲也非常注重文化教育，对她的学业有着很高的要求。

此外，林黛玉自身也具备天赋和努力，对于诗词有着浓厚的兴趣和扎实的功底。另外，以及寄人篱下受到的文化熏陶等，这些因素共同促成了她出众的文化素养和才华。