艺术课拟贯穿九年义务教育

本文转自：安徽商报

省教育厅近日公布《安徽省义务教育课程实施办法(征求意见稿)》,面向社会公开征求意见。根据《实施办法(征求意见稿)》,我省义务教育阶段学校一至九年级开设艺术课,三至八年级开设地方课程。鼓励学校每天开设一节体育课,初中七年级上学期设置入学适应期。各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,不得以各门课程跨学科主题学习取代综合实践活动。

■课程设置九年新授课总课时数为9522

2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,为统筹规划、系统推进义务教育课程方案(2022年版)落地实施,省教育厅形成了《实施办法(征求意见稿)》。

《实施办法(征求意见稿)》提出,我省义务教育课程实行九年一贯设置,按“六三”学制安排。每学年共39周。一至二年级每周26课时,三至六年级每周30课时,七至九年级每周34课时,九年新授课总课时数为9522。小学每课时按40分钟计算,初中每课时按45分钟计算。

一年级起学艺术 三年级起学地方课程

《实施办法(征求意见稿)》明确,义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。在科目安排上,国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等。

道德与法治、语文、数学、体育与健康在一至九年级开设。 历史、地理在初中阶段开设。小学阶段开设英语,起始年级为三年级;有条件的地区和学校可在一至二年级开设,以听说为主;初中阶段开设外语,可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。

科学在一至九年级开设(初中阶段分科开设物理、化学、生物学)。信息科技在三至八年级独立开设。

艺术在一至九年级开设,其中一至二年级包括唱游·音乐、造型·美术;三至七年级以音乐、美术为主,融入舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)相关内容;八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)等,学生至少选择两项学习。

劳动、综合实践活动课程在一至九年级开设,综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。一至九年级开设班团队活动,内容由学校安排。

地方课程在三至八年级开设,每周安排1至2课时。地方课程包含哪些内容?《实施办法(征求意见稿)》提出,地方课程分为生活教育、热爱家乡、科技创新、学段衔接等方面。

■课程实施

艺术、体育总课时比例超道法、英语

根据《实施办法(征求意见稿)》,劳动、综合实践活动课程已自2022年秋季一至九年级开始执行,信息科技课程自2023年秋季三至八年级开始执行,其他学科自2024年秋季一年级、七年级开始执行,确保各科目在相应年级的总课时数达到要求。

安徽商报融媒体记者了解到,在各科目安排及占九年总课时比例表上,语文仍是所有课程学时占比第一的学科,占比20%-22%,数学占比13%-15%,体育与健康10%-11%,艺术9%-11%,道德与法治占比6%-8%,外语6%-8%。劳动、综合实践活动、地方课程、教本课程总占比14%-18%。

鼓励学校每天一节体育课

在学校课程规划方面,《实施办法(征求意见稿)》提出,鼓励学校每天开设1节体育与健康课;学校可利用大课间、课后服务等时间,保障每天校内体育活动1小时。安徽商报融媒体记者了解到,近年来我省一些义务教育学校已经开始执行每天一节体育课。2022年秋季学期,芜湖市教育局出台方案,在义务教育学校每天开设一节体育课。

在建立学段衔接教育机制方面,除小学一年级上学期设置入学适应期外,初中七年级上学期也设置入学适应期,解决小初衔接中遇到的学科多、内容多、难度大、要求高等问题。

跨学科主题学习课时不少于10%

《实施办法(征求意见稿)》特别强调发挥跨学科教学的育人功能,提出推进综合学习,整体理解和把握学习目标,“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,避免知识结构松散、综合创新弱化。”

《实施办法(征求意见稿)》提出,加强综合课程建设,通过各种主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生对于知识体系间内在逻辑结构的认识和掌握,提高运用知识解决问题的能力。“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,不得以各门课程跨学科主题学习取代综合实践活动。”（记者 刘媛媛）