内涵式发展：打造高中教育高质量发展的新范本

本文转自：新华日报

无锡市第一中学

内涵式发展：打造高中教育高质量发展的新范本

教育是国之大计，党之大计。党的二十大报告展现的教育、科技、人才事业发展的宏伟蓝图，为新时代高中教育的发展指明了新的方向，提供了根本遵循。学习贯彻党的二十大精神，落实党的二十大的教育部署，无锡市第一中学始终坚持为党育人、为国育才的初心，勇担中国式现代化的教育使命，聚焦基础教育，聚力人才培养，推进高质量发展。

培根铸魂

构建立德树人校本新路径

育人的根本在于立德，“立德树人”是教育的根本任务。无锡一中通过优化教育资源，凸显学校特色，探索“以文化自信教育为点，以大思政育人为面”点面结合的立德树人校本路径。文脉涵养，实现文化自信价值追求。立足学校实际，依托“文化自信·江南文脉”省级课程基地，构筑校内外文化育人场境。通过整合文化自信育人资源、创设文化育人主题场馆、构建文化育人课程体系，在校史文化的浸润中传承红色基因，在江南文化的濡染中坚定文化自信，在中国特色社会主义先进文化的引领下铸就学子的家国情怀。思政育人，构建全学科育人新格局。立足全学科的协同发展，构建大思政课程体系，形成以思政课程、课程思政和生活思政协同发展的课程样态。从“大道理”走向“小故事”，着力构建有意思的思政课程。突破学科壁垒，挖掘思政元素，以学科融合的方式精心谋划有意义的课程思政。将思政育人渗透到学生生活的方方面面，有效创设有意识的生活思政，实现育人的润物无声。

科技创新

探索创新拔尖人才培养新模式

创新拔尖人才的成长离不开基础教育阶段打下的良好基础。无锡一中勇于创新、不断探索普通高中创新拔尖人才培养的新模式、新举措，制定学校创新拔尖人才培养方案，为创新拔尖人才提供适合的教育。课程融通，构建教学体系。无锡一中打造“面向全体、面向群体、面向个体”的基础课程、拓展课程、培优课程等三类课程，三者相互融通，初步构建学校创新拔尖人才的课程体系。师资融合，共促学生发展。学校融合校内各科骨干教师、外聘高校指导教师，打造优秀导师团队，根据本校学生实际情况，合理安排拓展与培优课程，帮助学生实现多元化个性发展。项目融汇，培养多元素养。结合已有的文科、理科、工科三大类研究项目，涵育人文素养，培育科学思维，开发多元智能，培养创新精神。

三全育人

构筑家校社协同育人大格局

课程是育人的载体，是连接学校、家庭、社会最好的桥梁。无锡一中以“大课程观”为引领，聚焦课程实施，构筑家校社协同育人场域。“大课程”观强调人才培养目标之远大。着眼于培养服务未来经济社会发展、堪当民族复兴大任的时代新人，家校社从各自为政走向密切配合，发挥学校核心指导作用，明确家长主体责任，建立学校家庭社会三位一体的协同育人体系。“大课程观”突出整合资源的格局之广大。通过对课程的顶层设计，家校社整体联动，实现师资力量、课程资源、教学方式等方面的整合与优化，服务于人才培养的铸魂工程。“大课程观”凸显育人胸怀之博大。以家长学校推动家庭教育，通过家委会、家长会、家庭教育沙龙等让良好的家庭家教家风滋养学子健康成长。

朱晴怡（无锡市第一中学）