课间10分钟，你被“圈养”了吗？

本文转自：张家口日报

本报记者 韩洁

近日，一则“中小学生下课连上厕所的时间都快没了”的话题冲上热搜，“校园”再次成为聚光灯下的舆论焦点。课间10分钟对学生来说十分宝贵，它是放松也是蓄能。连日来，记者对主城区一些小学生的日常课间10分钟进行了调查采访，发现有些学校对课间10分钟颇为重视，但也有部分学校不同程度地存在课间“圈养”学生的问题。

下课走不出教室

对于今年新入学一年级的小雨来说，被“圈养”的课间明显让她有些不适应。“妈妈，下课我们不让随便出教室玩。”开学没多久，小雨便向刘女士抱怨。刘女士很诧异，在与孩子进一步聊天中拼凑出了他们的课间情况，下课后同学们不允许自由出入教室，除有去卫生间的同学外，其他同学需继续待在教室，且不能随意走动，不能大声说话，尽量保持教室的安静有序，有时老师会利用投影播放些动画片。刘女士向几位同年级的其他班级家长一打听，孩子们的课间状况相差无异。

“下课老师不让出教室，去厕所的举手排着队，上完就赶紧回班，不允许在操场上玩耍。”四年级学生小宇这样形容日常的课间生活。

同样的场景也出现在另一所小学中。“课间很少能到操场玩，不允许在楼道追逐、大声喧哗，除了举手上厕所外，绝大多数时间都要求留在教室悄悄看书。”该校三年级与五年级的学生、家长这样反映道。

近日，市民王女士在上三年级的儿子，由于下课大声说话被老师罚写了检查。王女士很是无奈，“从一年级开始学校就不让他们课间出去活动，孩子们只能待在班里。我们孩子又淘，经常因为课间纪律问题挨批。”

无独有偶。前段时间，市民李女士读四年级的儿子，因下课上厕所不遵守纪律又被老师点了名。类似情况从儿子上一年级开始，她隔一段时间就会听到一次反馈。起初她也会数落儿子一顿，可儿子却十分委屈，“下课也不让我们出去，只有上厕所才能去操场，跑几步被巡视老师撞到了还要记名告班主任扣班级分。”听孩子这么说，李女士为难起来，她认为孩子这个阶段好动是天性，40分钟高强度学习后，需要课间10分钟来放松，学校限制孩子们的课间休息确实欠妥，可学校的规章制度又不得不让孩子遵守。

挤占课间是常态

小刚似乎对课间没有太多概念。他告诉记者，平时除了一些同学上厕所出去，大部分人在下课后都在座位上干自己的，相互间聊天也很少，有时候老师会拖堂，有时候老师会提前上课，这样算来课间10分钟被挤占无几，而同学们好像也都习惯了这样的“教室课间”。

作为一名高年级学生，小文印象中这几年自己课间走出教室到操场放松的次数屈指可数。“低年级的时候，学校出于安全考虑，孩子们下课就很少到户外。现在五年级，学习越发紧张，老师延时下课，利用课间批改作业是常态。课间对她们来说最大的放松就是去趟厕所，其他时间都窝在屋里。”小文的母亲赵女士如是说。

采访中，“安静”的课间也存在一定的客观因素。梁女士说自己上五年级的女儿就属于自动放弃休息的一类。她介绍，女儿所在年级在4楼，上下楼需要5分钟，其余几分钟时间要么完成课堂作业，要么准备下节课内容，有时老师还会挤占课间，所以几乎不具备到户外休息的条件。而班中像她这样选择不下楼的同学不在少数。

记者了解到，在一些学校，尤其针对中低年级的学生，只有少数教师重视学生小课间的户外休息，会让先做完课堂作业的同学到外面活动，而大部分老师往往以纪律、安全等为名，想办法让学生们安静下来，课间“文明休息”。

回归课间动起来

课间10分钟时间虽不长，但对学生来说十分重要和珍贵。“课间10分钟”之所以引发热议，大众尤其是家长们关注的焦点无非两方面——孩子的身体和心理。

“以前我们上学时，一下课大家都兴奋地奔向操场或走到楼道，哪怕有两分钟时间也要出来透透气，换换脑子。下课限制孩子出教室的做法想不通。”市民张女士直言。市民王先生持有同样的观点，“俗话说磨刀不误砍柴工。持续紧张的学习中途需要放松，有效的休息看似是玩耍实则是在养精蓄锐，状态好了上课的效率才会高。”

市民马女士则更担心孩子的身体状况。“现在小眼镜、小胖墩越来越多，平时的运动时间本就不多，应该享受的户外时光被限制，长久下来孩子们不都成温室的花朵了？”

记者了解到，有些学校因受场地、人数等特殊因素限制，确实会将课间的安全作为首要问题来考虑，有些简单的举措实属无奈。不少家长表示理解，也能体谅校方的难处，但更希望能尽快改变现状。

鼓励学生下课尽量到户外走走，设置安全小卫士、看护小卫士保障学生课间安全，不同年级实施错峰户外课间，安排丰富的课间主题活动，如遇特殊天气在教室带领同学进行手指操、课桌舞……采访中，一些学校也确实高度重视课间10分钟的内容和质量，积极探索校园安全与课间活动两者兼顾的良策，为让学生真正动起来助力。

■记者手记

为课间松绑

韩洁

一个课间引发一场讨论。

校园问题总能牵动大众的敏感神经。其中，有不满，有堪忧，有无奈，有呼吁……各种情绪交织，各种因素交错。但毋庸置疑，无论何种原因都不能本末倒置地把“课间10分钟”变成“课上10分钟”和“自习10分钟”。

课间是学生学习阶段不可或缺的一部分，是校园中一道靓丽的风景线。笔者回想起自己小时候，大家尽情享受课间快乐时光，游戏、漫步、聊天……总是充满欢声笑语，而每个人也都能找到适合自己的放松方式。

学生需要这10分钟。一节课后，他们需要放松，需要调整。正所谓“磨刀不误砍柴工”。这10分钟是放电也是充电，劳逸结合才能事半功倍。

其实，关于“10分钟”的讨论，折射出的是目前学校教育和管理存在的问题。升学压力加剧课业负担，增加课堂内容和作业量，导致拖堂甚至占课时有发生；校园人多地少，一股脑涌入操场势必存在安全隐患……

直面问题，又该如何为课间松绑？是否可以从提升课堂效率着手，让准时下课不稀罕？是否可以跳出限制，因地制宜地打造特色课间？是否可以从提升课间质量，丰富课间内容发力？……这值得所有人思考和行动。