用手“说话” 点亮“无声”的梦想

本文转自：闽南日报

李珊：

用手“说话” 点亮“无声”的梦想

李珊用手语与学生沟通

9月10日，是全中国每一位教师的节日。每年到教师节这天，李珊总会早早从睡梦中醒来，认真地回复微信聊天列表里学生们发来的祝福，在她看来，这是对学生们的一种尊重，也是对其懂得感恩的一种肯定。

“相比普校‘桃李满天’的成就，我更希望能够帮助这些特殊孩子突破自己的障碍，能够坚强自信，融入社会，有尊严地生活。”今年41岁的李珊是漳州市阳光学校的一名特教老师，从事特殊教育已有17年。

“为什么选择成为一名特教教师？”经常有人这么问李珊。她总是笑着说：“手语是一种美丽的语言，我要用它叩开‘无声世界’的大门。”

“手语就是听障人士的‘耳朵’和‘嘴巴’，在无声的世界里，它是听障人士和有声世界沟通的桥梁。”之所以报考特殊教育专业，是受了“发小”的影响。“手语是一门特殊语言，不仅有趣，掌握后也能有一技傍身。”高考填报志愿时，李珊从就读特殊专业的好友刘莉莉那里了解到手语的魅力，虽然对手语的表达一知半解，却为之着迷。带着似懂非懂的兴趣爱好，李珊最终填报了泉州师范学院特殊教育专业。

“上帝为他们关上了一扇窗户，但并没有阻断他们感知世界的大门。通过手语，我可以拉近与聋哑人的距离，倾听他们心中的小欢喜、小悲伤、小盼望。”在大学期间，李珊通过老师的授课，以及见习期间与这群特殊孩子的交流和沟通，她慢慢地喜欢上了这群特殊的孩子，沟通也从最初的懵懂，到他们能够为其打开心扉。“只有学好学通手语，才能更好地跟他们进行沟通交流，这也更加坚定了我想成为一名特教教师的决心。”李珊说。

在阳光学校里，手语是每一位老师必备的技能。由于孩子的特殊性，班级里往往只有十来个学生，然而它的教学难度并不比教授四五十个正常孩子来得轻松，有时教会一个孩子，一个简单的手语需要重复不下三四十遍。哪怕是谢谢、再见、劳动、早上好等简单的手语，17年的执教生涯中，每一个动作李珊也做了不下上万次。

“相较正常人，聋哑学生对周围的一切十分敏感，但他们同样渴望接触这个世界。”在李珊的印象里，阳光学校的孩子们十分乖巧懂事，也更加懂得感恩，互帮互助行为在校园里早已蔚然成风。提及班级里的孩子，李珊时不时会将笑容挂在脸上，这份快乐来自教书育人的成就感，也来自学生们天真无邪的笑颜。

李珊坦言，陪伴着孩子们一同成长，便是她生活中快乐的源泉。能够看着身边的“无声天使”从学习独立生活，到逐步融入社会，以健全的人格去看待这个世界，是她最欣慰的事情。

⊙本报记者 许文彬 文/图