教书先育人“慧”做班主任

本文转自：芜湖日报

□记者 陆婷婷 文 梅韬 摄

一点一滴见初心

1月27日，赭山小学举行放学典礼，余孟伟早早地来到班级做各种准备：摆放巧克力、益智玩具等小奖品，用来激励孩子；“给家长的一封信”，简短总结反思这学期的班级工作，分享一下成绩，对孩子们的寒假生活做一些温馨提醒……作为一名班主任，每个学期末，余孟伟都会这样“面面俱到”，用她的话说，一个学期结束就要给孩子们画上个圆满的句号。

余孟伟2015年毕业于安庆师范学院教育学专业，毕业后就进入学校工作。“我很喜欢孩子，也享受和孩子们的相处，所以从当初选专业到现在选职业都是奔着‘教师’这一个目标。”余孟伟说。

虽然是科班出生、专业对口，但刚带班的时候还是磕磕碰碰，状况不断。“理论知识有，实操经验还是欠缺。”余孟伟告诉记者，刚到赭山小学的第一年，她就被安排带班。因为太年轻，曾受到一些家长的质疑，再加上班主任工作的琐碎繁重，一度让她手忙脚乱。于是，去其它班旁听班会课，请教有经验的老班主任，参加青年教师培训……凭着一股不服输的韧劲，她慢慢摸索出一些带班的“门道”。

余孟伟曾有名学生叫涛涛，说话方言音很重，性格自卑沉默，平时也不合群。“经过仔细观察，我发现涛涛是在用沉默来保护自己脆弱的心灵。”余孟伟发现涛涛有个优点，就是做事细致。于是，余孟伟时常“请求”涛涛帮忙，以增加和孩子沟通交流的机会。“每次涛涛帮我做事后，我都会大声地说一声‘谢谢你，小男子汉！’虽然很少得到孩子的回应，但我发现他脸红了。”余孟伟还细心地给孩子安排了一场惊喜。4月6日是涛涛的生日。余孟伟和英语老师商量，作为英语老师的助手出现在班级，将《生日快乐》这篇课文提前教授。在学到唱生日歌环节时，余孟伟拿出一块蛋糕径直走到涛涛面前，对他说：“生日快乐！”同学们也纷纷送上祝福。至此以后，涛涛和余老师越来越亲近，他开始主动让老师帮忙指导朗读，也慢慢地敢于在班级开口。后来，涛涛还成为了班级的领读员。故事还在继续，去年涛涛初三毕业，他特意给余孟伟发来短信：“我中考考了724分，语文成绩115分，感谢老师对我的鼓励和开导，是您让我正视缺点，重拾信心，您就是我心目当中最美的老师。”

带班育人显智慧

余孟伟现在带的四（4）班被称为“明德惟馨”之班。“赭山小学的办学理念是‘德馨文芳 和谐发展’，受校园文化影响，我想打造班级‘德’文化。”在充分了解班情后，余孟伟确立了班级发展的近期—中期—长期目标，塑造了属于自己班级的德育名片。除了在语文教学中有意识地挖掘课文中的一些德育因素、名人故事，还通过每周一次的主题班队会、每月一次的班级之星评选、重大主题节日活动、一些公益系列行动等，鼓励学生们在亲身参与中感受美好的德行，潜移默化地形成良好的品格。

九年的班主任经历，让她总结出了不少带班小秘诀：在生活上，关注学生们的日常细节和情绪波动，将爱渗透在细微的小事上；在教学上，注重抓好学生行为和学习习惯的培养，激发孩子们的学习兴趣。另外，搞好家校关系能起到事半功倍的效果，和家长要用心沟通，换位思考，这样才能建立良好的家校关系。“我们都很喜欢余老师。课堂上的她，能把书本上的难点知识浅显易懂地教授给我们。生活中的她就像我们的知心大姐姐，会教我们各种各样的道理。”四（4）班陶若溪同学说起余老师时满脸崇拜。

据介绍，“全国中小学班主任基本功展示交流活动”由教育部主办，每两年举行一次，设置育人故事、带班育人方略、主题班会三个部分的案例征集，旨在展示新时代中小学班主任队伍的综合素质、专业水平和育人能力，提高中小学德育工作整体水平。

“这份好成绩不是我一个人的，学校给予了我很大的支持。”余孟伟说，“这个案例前后准备了两年时间，在此期间，学校德育部门结合以往的经验，从多方面进行解疑答惑，分析梳理，帮助指明了清晰的方向，更给我带来了信心和力量。”

“不做管家式班主任，不做保姆式班主任。”对新生代班主任的培养，赭山小学德育处主任王蓓有一套自己的经验谈：“新班主任的成长都是从模仿开始，在模仿中塑造自我，加入一些创新的想法和做法，慢慢形成一套自己的科学化带班育人理念。”王蓓形容学校是土壤，新班主任是种子，土壤要充分给予养料，这样才能促使种子落地生根开花结果。