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打造“三张名片” 擦亮党建品牌
本文转自：襄阳日报
保康县实验小学 肖正明
保康县实验小学坚持以党建工作为引领，高端定位，小步快进，深入实践“155”党建工作模式，全体党员干部主动融入一个体系，完成五项目标，打造“我有样”“我有位”“我有为”三张名片，开展阳光教育实践研究，牢牢把握意识形态主导权，立足阳光教育改革实际，有效提升了学校内涵品质，擦亮该校党建品牌。
近年来，学校持续深化“155”党建模式，以支部为单位打造“我有样”“我有位”“我有为”三张名片。“我有样”即以校班子、中层干部、党员三个类别“三个一”为抓手，校领导班子成员挂年级“三个一”，即一次谈心谈话、一次生本课堂常规检查及质量分析、一轮听评课15节；中层以上干部蹲科室“三个一”， 即参与一项课题研究、读一本理论专著、听一轮公开课15节；党员教师结对子 “三个一”，即共同策划一次学生活动、共同开展一次班级小组长建设培训、一轮相互讲课听课15节。“我有位”以“一节名课堂、一项微课题、一本特色集、一班好成绩、一副好口碑”为基本目标，学期初制定“五个一”目标达成计划，为迎接总支期末开展“五个一”目标达成情况专项考核，支部进行目标督查，对支部所有党员的目标完成情况进行公开晾晒，纳入党员年度工作考核，全面营造晾晒比拼的工作氛围。“我有为”即稳步推进学习教育专项评议“三引领”：目标引领、过程引领、评价引领；专业示范“十评优”：标准学习、批注式备课、培优帮困、小组建设、学习习惯与方法等；干部担当三团队“送教下乡、跟岗结对、学区联动”；双培养“五名”：名课堂、名讲座、名课题等系列建设，全面体现争先创优。
通过“三张名片”创建活动，展现党员教师锐意进取、无私奉献、先锋模范作用，持续推进学校阳光教育改革，赋能七彩德育、生态课堂、智慧教师、活力活动、多元评价改革等五个阳光教育内涵生长模块，激活党员的积极性。不断提高党员教师的政治素养、业务能力、教育水平，高效落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育。
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快照生成时间：2023-09-28 08:45:03
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