别让孩子在沉默中受伤

本文转自：福建卫生报

校园霸凌，为何网络热议不断？

别让孩子在沉默中受伤

日前，据九派新闻报道，四川成都一男孩因名字被同学起绰号、调侃，甚至课本上也被写上调侃的词语，男孩因此抑郁厌学、自伤自残。

有的人会说：这是不是小题大做、太玻璃心了？

不是。在被起绰号的时候，你在不知不觉中，陷入了“校园软暴力”而不自知。

校园霸凌屡见不鲜，除了广为人知的暴力伤害外，更多的孩子承受的是更隐蔽的语言或社交霸凌。这些往往更难被定义，孩子的诉求也往往更难被回应，受到的身心伤害可能会延续很久。

上月，一段13岁女孩遭校园霸凌的视频在网络上引发热议。视频中，受害女孩被数个施暴女孩拳打脚踢，撕扯头发和裙子。

近期的热播剧《黑暗荣耀》，讲述的是女主在高中时期饱受校园霸凌，多年后，她向加害者和旁观者进行了彻底的报复。我们发现，此时的手机或电脑APP上，在播放时，弹幕上满满都是霸凌者的姓名（下图）。

校园里的欺凌，无法让人沉默。

一个喷嚏也变成原罪

一天放学回家的路上，初二学生林晓打了一个大大的喷嚏，走在前面的几个女生斜着眼睛齐刷刷地扭过头来……这样一件微不足道的事情，让林晓陷入了噩梦般的境地。

她的作业本被涂抹得乱七八糟，文具经常不见，被迫唱粗俗的歌、跳奇怪的舞，还时不时被揍；她被羞辱、被孤立，欺负她的人甚至强迫她去超市里偷东西。她向同学求助，可大家担心惹火烧身，老师也没有察觉出她的异常。慢慢地，林晓变得越来越孤僻，最后患上了抑郁症。

想起彼时遭遇，如今已成年的她仍然会打寒噤：“心灵的伤害可能用一生的时间都无法愈合。”

“校园霸凌，从来都不是一句玩笑”

“咖啡大狗”在小学四年级，他从乡下转学到县城，因为普通话不标准，成为同学们的笑柄，加上刚转学成绩跟不上，他在学校没有朋友，没人关注。

有一次，他的书本丢在地板上，在捡书时，被同桌推了一下，笔尖不小心划破了对方的大腿。“你把我弄伤了，你要负全责，不然我就报警告你，叫人打你。”同桌的话犹在耳畔。

“我很害怕，没钱赔他，只能像狗一样听着他使唤着，甚至被迫干丢脸的事情，比如扯女生的头发，偷拿别人的文具。”“小学到中专毕业，虽然已经过去了快六年时间，但每当想起来还是会忍不住心疼/哭泣。校园霸凌，从来都不是一句玩笑，而是折磨一个人一辈子的最大的痛苦……”在校园霸凌的论坛里，网友“咖啡大狗”感叹。

“被逼出来的‘鱼死网破’”

“我曾经也是黑羊效应中的黑羊，小学的我被同学讹钱、被欺负。”26岁的陈飞（化名）回忆起往事还有些愤愤不平。

“有一天，和同学因为口角演变成打架。我就以一股鱼死网破的气势拽着他往楼道护栏上摁。当时心里想着让你欺负我，我就算是死了也得让你给我垫背。”陈飞回忆，老师和同学都吓傻了，我也被教务处约谈了。从此之后，班上没人敢招惹我，当然我也不会主动去招惹别人。

这个“狠”，换来了高中三年清净的时光，陈飞最后以优秀的成绩考上了重点大学。

“我靠自己走出来了，也深深知道被欺凌是什么样的无奈和痛苦。”陈飞说。

有75.3%的学生曾被霸凌

初中最为严重

“从年龄段来说，初中霸凌现象最常见，肢体欺凌在初中比例略高，其原因主要是少年们在初中阶段进入青春期，行为冲动但又缺乏判断力，甚至把欺凌当作炫耀。高中的霸凌是更隐蔽一些的欺凌，比如说取笑、故意排挤等，父母和老师较难发现。”福州八中学生发展中心副主任谢维兴老师表示。

“校园欺凌表现为言语欺凌、社交欺凌、肢体欺凌和网络欺凌四种形式。”晋安区未成年人心理健康辅导站郑建明老师表示，但不少人只知道肢体欺凌，忽略了其他形式的伤害。

中国教育追踪调查（CEPS）的数据显示：从小学直到高中的整个基础教育阶段，有75.3%的学生遭受过至少一种形式的校园欺凌。

校园霸凌的代价有多大？在论坛上，不少被霸凌者表示，患上严重的精神疾病，看着霸凌者顺风顺水，自己却被困在原地怨恨和痛苦。

“除了抑郁，走不出来外，我也看过很多孩子，选取了极端的方式去保护自己。有的孩子自控力较强，像陈飞一样可能有个比较好的结局。但是很多孩子只会变成第二任的霸凌者。”郑建明老师表示。

“我要的不只是一句简单的道歉”

霸凌这么常见，但为什么很多家长却无感，这是因为绝大多数的被霸凌者选择了沉默。

“他为什么不欺负别人就欺负你？”“人家打你肯定是你有问题！”“都是小孩儿闹着玩嘛！”……像这样类似的话，是很多孩子在遭遇不公待遇后告诉父母或老师后得到的反馈。你是不是也很熟悉，然而就是这样的话，却往往让孩子受伤后也不愿再多说。

在郑建明看来，在校园霸凌中孩子选择沉默，一方面是由于欺凌者的霸道和被欺凌者的软弱；但更主要的是家长、老师、学校、社会的监护和教育缺位，导致越是沉默寡言的孩子，就越容易遭受欺凌，恶性循环。

湖北省律协未成年人保护委员会主任李春生表示，从近几年处理的校园暴力事件来看，没有意识到对于那些社会危害性大的青少年，惩戒实际也是教育、挽救的一种重要方式。相关部门处理敷衍，学校希望尽快息事宁人，往往采取“道歉”“赔偿”等谅解方式来解决，都可能成为校园欺凌再次发生的诱因。

“一句敷衍的对不起根本抹不平伤害，回头可能是变本加厉。应该有更多的学校和社会机构重视并有相应的惩戒措施才是关键。”陈飞呼吁。

有后盾

孩子才能勇往直前

要想减少霸凌，父母和学校应该做好孩子的后盾，让孩子有勇气去抗争。

作为父母，要积极关注孩子的身心及行为变化，及时发现孩子的异样，做好孩子的引导，增加自信和勇气；教会孩子自我保护的方法，并想方设法扩大孩子的朋友圈。对于触犯法律的施暴事件，第一时间报警，寻求法律支持，惩戒施暴者。

当然，打击校园欺凌仅靠家长“硬起来”还不够。

执法部门应加大法制宣传和教育力度，让每一位学生知晓校园欺凌的严重性以及需要承担的法律责任。执法部门应对校园欺凌行为采取“零容忍”态度，该追究法律责任的要追究法律责任，让校园欺凌者既接受批评教育，又受到应有的惩罚。要建立防范校园欺凌长效机制，把校园欺凌纳入法治框架中。

从学校而言，应多开展相关主题班会，让孩子学会换位思考，认识到问题的严重性；建立相关沟通渠道，让孩子申诉有道。此外，学校和老师应多关注，预防非正式小团体的形成。

打击校园欺凌，还要多方“硬起来”。只要法律、学校、家长包括被欺凌者都能“硬起来”，共同向校园欺凌行为说“不”，一定能有效防范和遏制各种校园欺凌事件的发生。

记者手记

在预防和治理工作中，如何调动教师、学校、家长、社会形成治理合力，对欺凌行为认定和处罚怎样安排，特别是对未成年学生如何惩戒，这些都是校园和社会治理的短板。

只有将预防和治理校园欺凌纳入法治轨道，才能让每个孩子在阳光下健康成长。