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走进重庆特教14丨大足区特殊教育学校校长陈朝刚：专业型教师，提升特教质量
▲重庆市大足区特殊教育学校校长陈朝刚
如何推动特殊教育创新发展？如何助力特殊教育教师专业成长？8月24日，2023重庆特殊教育高质量发展座谈会暨媒体采访行启动仪式在重报集团新闻传媒大厦23楼会议室举行，大足区特殊教育学校校长陈朝刚结合学校办学情况，就“特殊教育学校创新发展”和“特殊教育教师成长”两个话题分享经验与思考。
据悉，本次活动以“教育，一个都不能少”为主题，由重庆市教育委员会、重庆市残疾人联合会指导，上游新闻主办，上游新闻教育融媒体中心承办。
▲座谈会现场
▲上游新闻教育智库（特教领域）专家聘任仪式
▲媒体采访行启动仪式
据介绍，大足区特殊教育学校成立于1996年，是一所招收学前智力康复、义务教育阶段智障和听障学生的综合型的特殊教育学校，学校实行以生活为核心的综合教育，以活动为主导，开展了烹饪、串珠、农耕、轮滑等特色课程和语言训练、音乐感统等康复课程，我们致力于助推残障孩子达到“能行”目标，并促进特殊儿童适应生活和社会。
如何保障特殊学生顺利入学？陈朝刚结合重庆各区县情况提出，应该与就近的区县形成联动机制，让特殊学生可以就近入学，缓解特殊家庭入学成本。
如何帮助特殊教育学生在毕业后顺利就业？陈朝刚认为，特殊教育学校要根据学生的爱好、特点进行“扬长教育”，培养让学生受益终生的爱好特长。例如，可以在教学中设置“走班教学”，挖掘每个学生的潜能，根据不同学生的特长进行针对性教学，让他们掌握相应专业特长，为就业打好基础。此外，陈朝刚表示，特殊学生的就业也需要社会各界的支持，如相关企业成立助残爱心岗，帮助特殊学生顺利就业。
如何促进特殊教育教师成长，提升特殊学生受教育质量？陈朝刚建议，大学开设的特殊教育学院，要培养具有专业性、高质量的特殊教育教师；特殊教育学校要开展“专家引领、外派培训、校本探索、实践练习”等多种系列培训，提升学校教师的专业性。
文/徐小迪 图/刘川
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快照生成时间：2023-08-28 23:45:04
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