在融合创新中走出医学教育新路径

本文转自：健康报

健康论坛

在融合创新中走出医学教育新路径秉持为人民健康服务、提高人民健康水平的目标，遵循医学教育基本规律，加快构建从以疾病为中心向以健康为中心转变的人才培养体系。

□ 黄照权

以人工智能、大数据为代表的新一轮科技革命和产业革命，给医科与多学科深度交叉融合带来新的推动力。面向新时代医学高质量发展，医学教育创新必然要走向融合创新，而这需要理念、协同、治理等方面改革创新的支撑。

注重理念创新，以更高标准培养医学人才。一是强化教书育人理念。新时代医学教育要实现高质量发展，实现人才培养的目标，就要把“仁心仁术”育人理念贯穿医学人才培养全过程，着力培养医学生树立负责、奉献、仁爱的高尚品格，树立救死扶伤、报效国家的崇高理想。

二是树牢以人民健康为中心的理念。秉持为人民健康服务、提高人民健康水平的目标，遵循医学教育基本规律，加快构建以疾病为中心向以健康为中心转变的人才培养体系。聚焦传统专业人才培养，突出岗位胜任力与社会需求导向，把综合能力提升作为教育教学目标，突出创新意识和实践能力培养，促进医学人才行业胜任力向健康保障能力转型。

三是树立新医科理念。面对多重疾病威胁并存、多重健康影响因素交织的复杂局面，医学院校要将医学人才培养的中心从治疗扩展为预防、治疗、康养，培养具有整体健康观念的复合型医学人才。聚焦社会需要，积极探索复合型、多元化的“医学﹢”人才培养模式，分类培养研究型、复合型和应用型的医学人才。

注重协同创新，更高层次推进医学教育创新。医学教育创新发展是一项复杂的系统工程。优化同新发展格局相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构，就要求医学院校必须适应社会发展需要，整体、系统、协调地推进医学教育创新发展。

医学教育体系涉及思政、学科、教学、教材、管理等方面，推进医学教育高质量发展，必须构建学科融通式的现代医学教学模式与体系。一方面构建科学的思政工作体系，完善医学院校在理论武装、基层党建、学科教学、日常教育、管理服务、安全稳定、队伍建设等方面的体系建设。另一方面，大力加强基础学科、新医科、交叉学科建设，促进医工、医理、医文交叉融合，优化学科体系，设计一流的医学核心课程、核心教材，创新教学质量保障体系。

同时，创新科研成果转化体系。成果创新转化要从卫生健康事业发展需求出发，突破体制机制障碍，完善医学院校科技成果转化制度体系，整合知识产权、成果转化的全链条资源力量；搭建科研成果、创新成果转化平台，增强科技成果流动性，让医学科技成果转化成生产力。

注重治理创新，提升办学治校水平。推进医学教育高质量发展关键在于教育制度的改革与创新，尤其要在体制机制、评价体系和协同改革等方面进行治理创新，全面提升医学教育治理效能。

对内要积极探索人事制度、资源配置、教育教学、科研组织、绩效评价、国际合作等方面的改革，建立健全教育综合治理制度体系；加强医学教育统筹协调，整合医学有效资源，激发内生发展动力活力，保障医学教育整体性发展，提升医学院校现代化治理水平。

对外要聚焦国家对外开放工作大局，优化医学教育对外开放全球布局，加强与国外一流大学、科研机构交流合作，有效利用世界一流医学教育资源和创新要素，主动参与和推动全球医学教育治理，共同构建全球医学教育共同体、学术共同体，增强我国医学教育的国际影响力和话语权。