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共“问”文化 期“待”成长

类别:教育 发布时间:2023-10-10 03:10:00 来源:每日看点快看

本文转自:新闻晨报

共“问”文化 期“待”成长

——奉贤区待问中学2023学年年级文化建设交流会

共“问”文化  期“待”成长

年级文化建设是一个年级经过长期发展积淀而形成的,是校园文化建设的重要组成部分,潜移默化地影响着一个年级学生的行为。近日,奉贤区待问中学开展年级组文化建设交流会。四位年级组长分别以不同的关键词为主题,阐述本年级文化建设的构想和实施方案。

吴伊涵根据六年级关键词“习惯”为题作年级文化建设计划交流,结合学校办学理念,以学生学会做人、学会学习、学会生活为宗旨,结合年级班级实际情况,从“知”“情”“意”“行”四方面开展本学期六年级学生的行为习惯养成教育工作,引导学生学习“规范”,养成“习惯”,学会做人。

在新成长教育理念的指导下,刘淑琴以学校工作计划指导思想为指南,以“自主”为导向,从“强化常规,严勤细实促成长”“岗位建设,自主管理初探索”“借力活动,精彩纷呈扬风采”“家校共育,携手静待花绽放”四个方面入手,引导学生在自主学习、自主管理中全面发展,让学生通过自主管理唤醒内在成长欲望,向善、向上、向美,真正成为自己学习、生活的主人。

杨慧娟讲述了去年发生在师生之间的故事,让大家真真切切地感受到学生的成长。她围绕“悦纳”这一关键词,充分展现八年级学生学会悦纳自己、悦纳他人、悦纳环境,乃至悦纳身边一切的成长轨迹,为成为更好的自己奠定基础。彭晓静从文化建设、课程建设、活动育人、协同育人等五个方面回顾了上学期年级组的建设工作。九年级组将以“知责”为起点,“负责”为终点,以“知责于心、担责于身、负责于行”为年段学生发展目标,从学校、家庭、社会三个维度,引导学生认识自我、激发自信,培养敢于担当的责任,以积极的心态面对成长,不断促进个人完满,成长为有责任、有担当的新时代好少年。

学校校长连杰对于四位年级组长的新做法与新思考,提出了指导性的建议。他表示,文化建设在不同年级之间可以有延续性和继承性,每个年级在学年最后阶段应当予以反馈及评价,形成闭环,如此才能够更好地贯彻“强学待问”的理念。

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快照生成时间:2023-10-10 05:45:03

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