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辩证理解“成人”路上的三对关系
本文转自：常州日报
常州市河海实验学校 孙雨婷
成材≠成才。古文中“材”通“才”，在此意义上“成材”等于“成才”，都有“有出息了”的意思。但笔者想强调，“成材”不等于“成才”。古代确有许多人把取得功名看作成“材”；今有家长把孩子拥有重量级获奖证书看作成“材”。于是，出现家长帮助孩子甚至替代孩子竞赛获奖的现象屡见不鲜，孩子拥有很多含金量高的获奖证书，看似孩子的综合实力出类拔萃了，但这些证书的取得，孩子没有亲身经历过程，导致孩子失去独立思考和自主学习的能力，在成长过程中就会变得急功近利，从而迷失方向，这样的“成材”就离“成才”的目标更远了。
成功≠成长。天下父母渴望孩子成功，似乎只有成功才能成长。但是成长不等于成功，成长比成功更为重要。成功是结果，成长是过程。如果人生是一趟列车，那么成长就是途经的风景，最后的终点就是成功。成长不是“短跑”，走捷径兴许“暂时领先”，也会在未来暴露出种种问题。因此，家长应该鼓励孩子自主学习、独立思考，享受过程，学会“长跑”，只有这样，才能培养出真正有才华、有素质的人才。
成长≠成人。“成长”能否真正“成人”，德是关键。众所周知，“德”是“才”的前提，人可以没有才能，但一定要有德行，有德无才的人或许是平庸的，但有才无德的人一定是可怕的。以不正当手段追求荣誉和奖项，实则是无德的表现。遏制这种造假行为，需要加强科研诚信教育，更需要加强德育教育，既要引导青少年扣好人生的第一粒扣子，更要加强成人的德育教育，以防大人带偏孩子。
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快照生成时间：2024-04-30 15:45:30
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