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御“微”而行 立德润心
本文转自：沈阳日报
御“微”而行 立德润心
——读《小微德育》一书有感
□李妮
国无德不兴，人无德不立。当前，随着考试招生制度的改革，随着综合素质评价体系的建设，形势倒逼中小学德育工作必须受到高度重视。现在的校长们都知道，不抓好德育，学校就走不好、走不远。学校不能只抓升学率，不能让孩子成为考试机器。面临着提高德育质量的时代要求，用什么样的方式、方法对学生开展符合教育规律、符合学校规律、符合学生发展规律的务实、有效的德育工作，一直是我思考的问题。
利用工作之余，我细读了《小微德育》一书，从中找到了答案。有效的德育应审度德育前沿动态，调研区域当下学情，考察先进育人模式，缜密思忖虑定，将“小和微”作为项目形式，寻求细化立德树人根本任务的操作系统。小微项目一要“小”而“精”，选择在小平台、小点位、小时间上作设计，项目要有典型性、传承性，是学校品牌的延续，是多年打磨形成的“精品”，打造“有中心，无边界”的小微德育。小微项目二要“新”而“实”。紧跟教育发展步伐，具有强烈的时代感，极具发展的空间和活力，能够在传承中创新，可操作性强，有专人实施、有时间保障、操作流程清晰、学生参与率高。三是小微项目要 “深”而“久”。有教育理论来支撑，项目能够站在教育前沿，具有前瞻性和推广价值，有教育的持续性，每天、每周、每月或每学期都在循环进行，不是一次单项活动，助推学生“立身行道，成事成人”的生命成长。
《荀子》有云：“夫尽小者大，积微成著”。新时代的德育工作应以学生成长为中心，不求气势磅礴的大跨越，但求脚踏实地的小推进，“微”近生活，“微”易入脑，“微”好操作，“微”易见效，实现教育由大到小的转变，从“细小实”中求得“深广远”，挖好“小微”这段渠，种好教育这片田，努力使培育和践行社会主义核心价值观变成广大师生的行为准则和价值追求。
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