让绿色的种子代代相传

本文转自：中国环境报

让绿色的种子代代相传

——记南京市凤凰花园城小学校长许建华

◆本报记者张健 通讯员汪金宁

“学校教育中，生态环境教育是最核心的素养之一。这是未来公民所必须具备的。”这是南京市凤凰花园城小学校长许建华经常挂在嘴边的一句话。

多年来，许建华致力于开展形式多样的生态环境教育，从开发校本课程到建设绿色视野环保科技馆，从参加“长江大保护、绿色共成长”活动到组织日常的餐厨垃圾量比赛，通过渗透式的教育方式让生态环保理念的种子在孩子心中扎根。

开发校本课程，建成校园环保科技馆，推动全员参与环保活动

沿着南京市凤凰花园城小学校门走上环保科技馆的大道，首先映入眼帘的是“绿润童心”主题学生原创书画、诗歌作品展。道路尽头是“绿色视野”环保科技馆，在生命之源叹息展示区、绿色行动展示区、低碳实践展示区里，同学们在体验中学习，在游戏中感受。除了校内浓厚的环保科普氛围，同学们还经常走出校门开展活动。如在社区向居民宣传《江苏省生态文明教育促进办法》，呼吁大家共同关注身边环境。

作为“绿色学校”、联合国教科文组织中国可持续发展教育（ESD）项目学校，南京市凤凰花园城小学的绿色教育离不开许建华的努力。

对凤凰花园城小学的孩子们来说，每周最期待的一节课就是环境保护校本课程，这个课程所用的教材就是许建华带着老师们自主编写的。“我们从2004年着手编写《绿色视野》这本课程，在18年的使用过程当中，经过了4轮大的修订，形成了今天一到六年级一个年级一本书的规模。”此外，许建华还带领骨干团队编写出版了《绿色视野》一套7册小学生环境保护校本课程，创办了校刊《绿》。

“从一年级到六年级，课程内容围绕地球、海洋、天气、生物多样性、垃圾分类、绿色生活等11个主题螺旋上升，逐年递进。”许建华介绍，多年来，学校一直坚持每周一节环保课，由学校教师、专家、学生、家长共同担任授课教师，师生全员参与环保活动。

为了助力学生绿色素养的提升，学校还建成了全省首家校园环保科技馆。科技馆占地400多平方米，分为序厅、生命之源叹息、绿色行动、低碳实践4个主题展厅，共有展品100多件，运用现代化的展示手段，将知识性、趣味性和参与性有机地融为一体。以环保科技馆为平台，学生开展丰富多彩的环保活动和环保研究，7000多人（次）来此参观学习，很好地宣传了生态环境教育思想。

指导学生环保实践，就垃圾分类等问题进行调查研究

20年前，许建华从一所农村小学调来南京市；20年后，生态环境教育成了他的符号，也成为凤凰花园城小学的一张名片。

“来到凤凰花园城小学不久，我就承担了生态环境教育的工作，指导学生开展环保课题研究。请教专家、阅读书籍，一直以来我都把‘功课’做在前面。”许建华说道。

那些年，在专家的指导下，许建华和孩子们一起确定了调查秦淮河水质、小区垃圾分类情况、长江南京段岸边垃圾主要种类及产生原因 3 个研究课题。他们走进小区，访问居民、保洁员、垃圾清运工；来到秦淮河边，先用简易的水质检测仪检测秦淮河水质，再提取水样到大学实验室进行科学分析，利用周末到长江岸边统计垃圾的种类以及产生的原因。

多年的环境保护实践，让许建华逐渐成长为学校环保宣传教育的负责人，在学校、社区、社会有计划地开展了一系列生态环境宣传教育活动。2017年，凤凰花园城小学在全市率先引进小型消灭型餐厨垃圾生化处理设备，并以此为契机，在全校开展绿色节能班级评比，倡导光盘行动。全校师生午餐后的厨余垃圾由每天的300千克陡降至50千克左右。2017年至今，这项活动并未中断。“多年来，南京市凤凰花园城小学利用设备里的生物菌种共处理餐厨垃圾100吨，相当于减少排放22600千克二氧化碳。”许建华说。

开展重点课题研究，创新绿色课堂模式

为了推进生态环境教育进一步发展，许建华又开展了4个江苏省教育科学规划重点课题研究。2022 年，南京市凤凰花园城小学被评为江苏省生态文明教育基地。多年来的生态环境教育课题研究，构建起学校的环境教育体系，丰富了环境教育内涵，创新了绿色课堂模式。

2022年9月1日，中央广播电视总台在学校开展“开学第一课：我们身边的生态文明”系列活动。许建华以此为契机，全面设计活动流程，积极推进活动进程，并通过央视频对全国观众进行了近20分钟的直播，分享他参加生态环境教育的历程，介绍生态环境教育对儿童成长的重要性。

20年的生态环境志愿者实践，让许建华对生态环境教育更加自信。他不仅先后100多次向福建、重庆、广东等地的2000多人（次）宣传生态环境教育理念，还让生态环境教育的实践做法走出国门，和芬兰、英国、美国、新加坡等友好学校的师生一起分享，倡议一起做地球的守护者，得到积极响应。

“奋进新征程，我将和小伙伴们携手再出发，让生态环境教育弦歌不辍，赓续相传。”许建华说。