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本文转自:合肥晚报
走进合肥育英高级中学校园,朗朗的读书声、浓浓的文化气息如和煦的春风扑面而来……诗词文化、国学文化、革命文化和艺术文化,润物无声,潜移默化。“诵千古美文,做谦谦君子”“让读书成为习惯”的美好追求,深深扎根在每一个孩子的心中。
洒下园丁千滴汗,浇得满园春色浓。近年来,合肥育英高级中学始终坚持“对每一个学生负责,让每一个学生成才”的办学宗旨,积极探索“科学管理,科研兴校”的办学思路,努力践行“没有爱就没有教育”的育人理念,积极构建“班级-级部-学校-家庭-社会”的全员育人体系,精心打造专业精良的师资队伍,大胆创建艺术教育的办学特色,以“精品、精致、特色、优质”的发展战略和特色化办学的优势跻身于合肥市民办教育前列。
合肥育英高级中学创办于2000年,是一所全日制民办高级中学,位于瑶海区和平路225号,毗邻合肥市和平广场,地理位置优越,公共交通便捷,文化氛围浓厚,环境宜人,是理想的育人场所。
学校按标准和要求配置了合理、实用、齐全的教育教学设备及生活设施。拥有语音室、多媒体电化教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机室、绘画室等。
学校设立校长室、党总支、教务处、教科研室、政教处、总务处、办公室、督导室、教育工会、保卫科、团委、学生会、学生资助办公室等完整健全的组织机构。聘任在学校工作多年、具有丰富管理经验和教学经验的校长、主任,组成学校领导班子,指导学校全局性工作。形成一支稳定、高效、富有创新精神的老中青结合的合肥育英高中自己的教师队伍。学校目前在校生近1500人,专任教师90人,其中高级教师6名,一级教师16名;研究生学历10人,合肥市名校长工作室成员1人,合肥市名班主任工作室成员3人,合肥市名师工作室成员2人。
20多年来,合肥育英高级中学狠抓常规管理,注重内涵发展,赢得了社会的广泛肯定和尊重,先后被评为“安徽省民办学校先进单位”“合肥市文明学校”“合肥市卫生先进单位” “合肥市平安校园”,并多次荣获合肥市高中教育教学质量综合评价二等奖、三等奖。
在这里,孩子们健康成长,用顽强的奋斗赋能成长;在这里,孩子们刻苦学习,用激扬的青春点燃梦想。
是什么让万千学子“恋”上合肥育英高级中学?这所中学的办学有什么特色呢?据了解,近年来,合肥育英高级中学严格按照国家规定,规范办学,形成并坚持自己的办学特色,时刻关注教育发展动态,不断改进教育教学方法,求真求实,始终走在教育改革的前沿。
1
精细化管理
彰显育英教育新品质
一、全面推行年级部扁平化、精细化管理,全面实施“分层教学、分类指导”,全面落实“周测周清”“培优辅差”制度,向管理要质量,靠质量谋发展。
二、积极推进教的方式、学的方式和评价方式变革,探索学生综合素质评价方式方法,实施学生成长导师制,为学生提供高水平的优质教学和耐心细致的关爱教育。
三、注重培养骨干教师,关注教师专业化成长,精心打造了一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师团队。
四、成立督导委员会,全面督导,“督学、督教、督管”。
2
发展性指导
探索职业生涯新课堂
学生发展指导中心成立于2021年9月。该中心依据学生发展指导课程的相关内容,从学法指导、心性咨询、生涯指导等多个方面向学生提供服务和支持,建立了学生个性化发展指导档案——我的梦想地图、兴趣测评、性格测评、能力测评、价值观测评、个人特质档案、认识情绪、学习的基本流程、目标制定、时间管理、生涯彩虹图、选科指导等,旨在帮助学生认识自己,了解自己,学会学习,确定自己未来的选科和专业方向。
3
半封闭管理
创新家校共育新模式
要培养一个出色的孩子,父母必须有这样的意识和自信:父母是最好的老师,亲情是最好的营养品,餐桌是最好的课桌,家是最出色的学校。为顺应高中生成长过程中的心理特点和学习规律,学校采用半封闭管理模式,既强化封闭管理,又能实现每日亲情相聚,半封闭管理是现在中学生就读的良好选择。育英高中的中午,是学生养成教育的新阵地,是学生查缺补漏的良机,是师生融洽交流的甜蜜时光,更是提高下午学习效率的充电桩。
4
专业化管理
拓展多元成才新渠道
合肥育英高级中学艺术中心以“普及艺术教育、提升艺术素养、提高文化品质”为目标,开展多学科多门类的艺术教育和艺术培训,为学生提供个性化选择,促进多样化成才。自2003年成立以来,为中国传媒大学、中国美术学院、上海音乐学院等全国一流艺术院校输送了数千名具有不同艺术专长的优秀学子。
未来的合肥育英高级中学,百舸争流,千帆竞发。站在新的起点上,合肥育英高级中学将继续发扬艰苦创业的拼搏精神、不求回报的奉献精神、精诚合作的团队精神、敢为人先的创新精神,优化管理模式,强化服务意识,沐浴课改春风,追求品牌建设,力争把合肥育英高级中学打造成一所可持续发展的合肥普通高中。
鲲鹏展翅正此时,扶摇直上九万里。我们相信:合肥育英高级中学的明天一定更美好!
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快照生成时间:2024-05-31 09:45:02
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