21年如一日的坚守

本文转自：河池日报

21年如一日的坚守

——记金城江区实验小学教师覃海英

早上七点，有个身影急匆匆地走进金城江区实验小学的大门，她就是金城江区实验小学优秀班主任覃海英。

1984年5月，覃海英出生在罗城仫佬族自治县龙岸镇，2002年从巴马民族师范学校毕业，当年9月开始从事教育教学工作。因从小对教师职业的仰慕和喜爱，她工作勤勤恳恳、默默奉献，把满腔的爱都献给了学生。从业以来，她不仅连续21年担任班主任，还积极参加多个课题研究。2022年，她主持研究的市级课题获结题，先后获评金城江区“师德师风先进个人”“小学教学质量优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号。

投身山区支教，把爱送往大山深处

2009年9月，在罗城仫佬族自治县四把镇大新小学任教的覃海英听闻双寨小学师资力量缺乏，便主动报名参加双寨小学的支教工作。

由于双寨小学离县城较远，骑摩托车约40分钟，覃海英与其他两位支教老师每天天不亮就要出门，回到住所时天已黑。雨季时，去往学校的路经常被水淹没无法通行，覃海英只能从小路步行前往学校。

初到双寨小学支教的覃海英便担任了六年级毕业班的班主任，同时还承担着语文、美术、思品、科学等学科的教学。由于教学条件较差，覃海英发现学生们的基础薄弱，于是利用个人休息时间对毕业班学生进行免费补课。功夫不负有心人，在毕业班期末测试中，覃海英所带的毕业班成绩显著提高，获河池市小学毕业班教学质量评估测试超标奖，望着这份“漂亮”的成绩单，覃海英欣慰地笑了。

“现在我所在的学校教学环境很好，可是要让我再回到双寨小学支教，我仍义无反顾。”覃海英说。

投入教学研究，不断提升教学水平

在教学工作中，覃海英认真研读新课程标准，更新教学理念，研磨教学方法。“我一直都跟别的老师学习，他们比我优秀得多。”覃海英谦虚地说。

在教学研究中，她虚心请教经验丰富的老师，通过不断研究、归纳、总结，逐渐形成了她扎实而独特的教学风格。近几年，她所任教的班级，每学期在学校举行的各类竞赛中均名列前茅。2020年，她被评为金城江区“小学教学质量优秀教师”，受到学校、家长的高度赞誉。

践行爱的教育，班级管理特色鲜明

覃海英作为班主任，她关爱每一个学生，不仅关注学生的学习，更关心学生的身心健康。发现学生有异常行为时，她及时与家长联系，找学生谈话，尽最大能力帮助学生走出困境。

学生们常说：“课堂上的覃老师要求严格，但课后却与我们打成一片，主动找我们聊天，聊生活，聊兴趣，聊遇到的困难等等。”

有一次，班上一个活泼开朗的女孩因爷爷病逝，请假回来后变得沉默寡言。下课后，覃海英把她带到了办公室，温柔地和她谈心劝导。

过后，覃海英在女孩的作文里发现，女孩把这件事写了上去，在文章的结尾她写道：“我感谢覃老师，她真的就像我最亲的人，在我最悲伤无助的时候站在我的身旁鼓励我，我爱她！”

从这件事中，覃海英更真切地感受到老师的爱虽然很小很小，但对学生的影响却很大很大，老师的关爱对学生来说是如此的重要，她感到肩上的责任更重了。

覃海英积极探索班级管理的有效方式。班级管理必须有一套行之有效的规章制度，她从各方面对全班学生进行量化管理，班级呈现出尊师长、守纪律、讲文明、懂礼仪、互谦让的良好风气，学生思想健康，行为习惯好。

几年来，覃海英所带的班级各项比赛成绩喜人，每个学期均被评为“优胜管理中队”。2021年，她被评为金城江区“优秀班主任”，2022年，她所带的班被评为金城江区“先进班集体”。

“我只是做了一个老师该做的事，承担了一个老师该承担的责任，并没有什么特别的。”覃海英微笑着说。