乡镇中学走出的化学名师

本文转自：芜湖日报

□记者 付君兰 文 陆婷婷 摄

日前，教育部公布了2023年乡村优秀青年教师培养奖励计划入选教师名单，我市三汊河初级中学教师李亚兰入列，为全市唯一。“追随”着好消息的“脚步”，记者来到三汊河初中，只见学校大门上方“热烈祝贺我校李亚兰老师荣获安徽省‘教坛新星’称号”的红色横幅依旧鲜艳，这是李亚兰去年获得的荣誉。

正值午休时间，校园里静悄悄的，记者在教师办公室外见到了迎上来的李亚兰，利落的披肩发显得干练又不失温柔。她告诉记者，学校的学生基本来自乡村，早上家长着急上班，一般6点多就将孩子送到学校。“作为班主任，有一个孩子到了，我们就必须要到班上去开灯、督促早读。”于是，李亚兰干脆住进了学校用教室改造的简单宿舍，周末才回位于30多公里外无为市的家。

2010年刚从安徽师范大学化材学院本科毕业的李亚兰，以当时无为县教师招聘考试第一名的成绩入职三汊河初中，担任化学老师。初中化学初三才开始学，因此在李亚兰眼中，没有成绩好坏的区别，所有的学生都在一个起跑线上。一些学生因为其他学科成绩较差而自卑，李亚兰就经常鼓励他们：“没关系，大家在化学面前都是一张白纸，不要有畏难情绪，就像学阿拉伯数字一样，一切重新开始。”课堂上，李亚兰尽可能关注班上所有学生，经常走到后排学生面前，频繁点名回答问题，带动他们抬起头，跟上课堂节奏。

去年毕业的一名男生，由于学习成绩差，有点儿自暴自弃。李亚兰自初三化学开课伊始，就一直关注着他。上课“盯”着他提问，回答对了表扬，错了也不责骂，久而久之，男孩在化学课上背越挺越直，眼睛越来越亮。一次模拟考试中，满分40分的化学卷，他考了36分，超过了不少尖子生；听写化学方程式，他也几乎每次都过关。更让李亚兰惊喜的是，以前从未主动走进办公室的他，竟积极向她请教问题了。“这些学生更需要老师的关注和鼓励。”李亚兰感慨地说，让孩子重拾学习的信心，这就是学习初中化学的魅力所在。

2019年新课改后，化学教学难度增加。“一年内学完两本书加复习，内容多、课时少，教学任务重。”李亚兰说，尤其分析近年来中考化学试卷，能明显感受到，中考在考察学生对基础知识掌握情况的同时，更侧重于考察学生的综合应用能力。“在这种情况下，过去那种灌输式的学习方式已经很难提升学生的能力，必须进行改变。”

于是，李亚兰尝试了“五位一体教学模式”（复习检查、合作研究、展示汇报、巩固提高、拓展延伸）。在课前，李亚兰会通过微课或者导学案的形式，先让学生组成小组自学，同时列出学习任务单，提出问题，让学生根据自学内容尝试解答。上课时，进行展示和汇报，李亚兰对学生们在解题和学习中遇到的问题一一攻破，下节课再对此次学习内容进行复习检查，巩固提高。针对性的训练在中考中结出了硕果，李亚兰所授化学学科在芜湖市初中学业水平考试中始终位列鸠江区第一，化学实验操作考试的均分、满分率均位列鸠江区第一。

作为起始学科，培养学生学习化学的兴趣是基础工程。李亚兰始终认为化学是一门有趣的学科。在紧张的教学之余，李亚兰还经常抱着“方便面”“洁厕灵”等平时生活中经常接触的小物件，再拎着实验器具，在学生们的欢呼声中走进教室，带着学生们运用化学知识一起探究“方便面中有没有油脂？如何合理膳食？”“洁厕灵中有没有酸？如何去除尿碱？”等问题，让课堂变得有趣又生动。去年，李亚兰指导学生参加芜湖市化学实验创新大赛获得了一等奖，她执教的多个课例获评省市中小学优质课。

入职的第二年，李亚兰就开始担任班主任。在化学教学中，她平等关注每一位学生，当班主任这么多年，她同样以女性特有的柔情对待每一位遇到困难的孩子。小志现在已经是一名985高校的大学生了，初二李亚兰接手班主任时，他正因为沉迷手机，导致成绩下滑。下半年，父母离婚又让小志深受打击。在一篇作文中了解到小志的家庭变故后，李亚兰经常与他谈心，将他的座位调整到最前排，课堂上时刻关注，并让他担任班干，时常领着他回家吃饭，跟自己的小孩玩耍，让他感受家庭的温暖，与外地务工的小志父亲保持联系，沟通家庭教育的重要性，劝说其多关心孩子……“我看着他的成绩，在一次次月考中一次次变好。”李亚兰记忆犹新，刚开始，小志的成绩年级排名六七十名，到初三时，升到了三十名。在初三下学期几次模拟考中，冲进了前十。“最后中考考了740分，在我们班考第三。”李亚兰骄傲地说，后来在李亚兰的再三劝说下，小志的父亲也改变了观念，高中时特意租房陪读。“后来他的父亲一直很感激，经常对我说，‘要不是李老师，我也不知道我的孩子这么优秀’，每当这个时候，我都很骄傲。”李亚兰说。