让学子们用科学视角和眼光看待世界和生活

本文转自：三秦都市报

三位名师点评今年高考作文

让学子们用科学视角和眼光看待世界和生活

高考作文历来是考生和家长及社会各界关注的热点，6月7日中午，2023年全国高考语文考试结束，记者随机采访了刚刚结束上午考试的部分考生。在西安市82中考点，几位考生告诉记者，今年的作文题目（全国乙卷）题面不难理解，类似的话题在平时训练中有所接触，要想写好作文，拿到高分，关键要写出自己的独特认识和思考，要在这一点上下点功夫。

当日下午，记者采访了西安市教育科学研究院副院长、教育部首届基础教育语文教学指导委员会委员、陕西省首届基础教育语文教指委主任委员贾玲老师；西安市铁一中学特级教师、正高级语文教师王满利；西安高新第一中学高级教师、语文学科主任赵田。三位专家结合自己在语文教育教学方面的丰富积累和对写作教学的实践研究，对今年陕西高考作文题进行了点评。

贾玲：立意高远 寓意丰富 立德树人 彰显自信

贾玲说，2023年全国高考语文乙卷作文试题，要求考生依据题面提供的讲话材料，来谈谈自己的认识和思考。这道作文题材选择颇具匠心，很有寓意，也很有意义。作文题没有人为设置审题障碍，两则材料，表达形象，可谓立意高远、寓意丰富、立德树人、彰显自信！当然，要写好它，需要考生平时就要具备正确的价值观、科学的思维方法以及对发展、竞争等当今时代人们普遍关注的话题，民族复兴、国家强盛与人才培养的聚焦主题要有深刻的认识。

世界是多极的，文化是多元的，合作共赢、携手共进、共同发展的理念才应该是当今人类发展的主旋律，社会发展需要竞争，但应该是正当的竞争；发展的道路不是只有一条，每个人每个国家都应根据自己的意愿作出选择，并坚定不移地走下去，弘扬中华文化中的和美与大同，达到美美与共的美好境界。

两则材料留给考生的写作空间很大，可以切入的角度也很多。材料一，可用于人与人的交往和相处之道，也是处理国与国之间关系的原则；材料二，借“一花”和“百花”可以论说部分与整体、个人与集体等的辩证关系，引导青年学子有责任感、有大格局，树立正确的世界观、人生观、价值观。

这道作文题体现了中国高考评价体系“一核”“四层”“四翼”的要求，其中“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”体现充分。可以说这道作文题的材料将小到对个人的发展、公民素养的提升，大到国家的发展、世界格局的变化等都紧紧连接在一起，将作文与做人，奋进与担当，个人发展与祖国强盛，弘扬中华优秀传统文化与培养学生正确的价值观，特别是彰显文化自信、道路自信的内涵，很好地体现了基础教育的总目标就是培养祖国的建设者和接班人这一指向，这道作文题兼具育人与选拔的双重功能，是一道很好的考场试题，是中国学生发展核心素养在考试与评价上的具体落实，对继续深化基础教育课程改革、积极推进教育高质量发展具有很好的导向作用。

王满利：关注自我关注世界 拓宽眼界共同发展

王满利说，纵观今年高考语文全国甲卷和乙卷，命题方式依然沿用任务驱动型作文。陕西使用的乙卷，其作文话题指向人与人的相处关系、国家与国家在发展中的关系等，是让考生就相关话题材料作二元或多元的思考，进而发表自己的感受和看法。

考生可以依据两则材料，通过分析梳理材料可以看出，材料实质是考查学生对“人与自然、人与社会、人与自我”的整体认知，引导学生思考如何把握发展的关系，深刻体会在“人类命运共同体”的大格局下，创造、共建人类“百花齐放、和谐共生、各美其美、美美与共”的美丽家园，同时以博大、宽容的胸怀和眼界，成就积极自信的人生的主题。作文素材生动、活泼，寓意深刻，道理具有普适性，考生可以结合生活实际、结合当今世界百年未有之大变局，从现实出发，着眼未来发展去谈认识、谈见解、谈体会，并用恰当的形式、精准的语言表达，都会有话可说，有感而发。

赵田：用眼界和胸怀点亮光明

赵田说，高考语文全国乙卷作文，题面采用的两则讲话材料引导考生从自我出发，兼及他人；同时也要胸怀远大，放眼天下。两则材料都采用了比喻性的表达，正反结合，寓意通俗晓畅，审题难度不大。立意重点考查考生如何将二者更好地融合统一，写作则看考生如何选择不同的角度和层次来完成论证，同时也考查考生的论据材料运用，即如何将自己平日的阅读和积累，体现在说理材料的典型有力、丰富多样上。

材料一是从反面批判以遏制阻挠打压他人来进行的恶性竞争，这是损人也不利己的做法，需要考生从正面立意，要做成人之美的君子，不要做以邻为壑的小人；材料二先从正面肯定百花齐放、美美与共的合作共赢精神，批判一花独放、一家独大自私傲慢的偏见。因此考生可以综合两者来立意：互相尊重、助人利己、不同而和、合作共赢，这种观念是宽广的胸怀、非凡的智慧、高远的境界。具有了这种观念，自然是得人心、民心和天下心。

考生还可以从强者弱者两方面来谈，强者应如何对待弱者，弱者当如何与强者相处。立意考查的是思维，考生只要抓住材料的核心含义，可以多角度思辨立论。考生的写作可以从国家层面来思考，也可以从社会生活和自身实际来思考和选材。国与国、集体与集体、个人与个人，不同时代、不同领域、不同职业身份都应该有此种观念。考生可以从文化、科技、艺术、经济等方面来选材，如“一带一路”“中亚峰会”“对口援建”“贸易壁垒”等正反之例，相信考生在平日写作和日常生活见闻中都可以完成这些材料的积累，也一定能写出好文章。

本报记者 张彦刚