鲜、活、燃！龙江思政课堂“热气腾腾”

本文转自：黑龙江日报

□张爽 本报记者 赵一诺

“陕北老百姓赶毛驴上山会用什么办法？”“拉、推、打、抬、用胡萝卜引诱……”日前，在黑龙江中医药大学的一间教室里，面对老师抛出的问题，学生们正热火朝天地讨论着，“都可以的，这个‘拉推打’策略在抗日民族统一战线形成过程中发挥了独特作用……”通过这种互动方式，该校马克思主义学院院长周苏娅让思政课生动起来。

近年来，我省切实发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，立足龙江大地，办好新时代龙江特色思政课，龙江学子在一堂堂有高度、有深度、有温度的课程中启智润心。

上好“人生第一课”

“中国人为什么那么执着地为民族复兴而努力？”这是周苏娅每学期在“中国近现代史纲要”第一堂课上会问学生的问题。“在遭受了衰弱、屈辱后激发了强烈的自强意识。我们的历史责任，我们的决心和信心，都植根于我们的爱国热情和民族自豪感。”周苏娅对学生们说，展开中国近现代历史的画卷，可以感受到坚定的民族复兴信念和崇高的自强不息精神。

一段史实的描述、一个理论的剖析、一首诗词的展现，让周苏娅的思政课堂充满了感染力。“周老师的课幽默、细腻，能把枯燥乏味的历史讲得生动有趣。”“‘如何让猫吃辣椒’、冯梦龙《智囊全集》中‘东食西宿’的故事、《伊索寓言》中‘飞鸟与野兽王国’的故事等看似和历史无关的故事，都会被周老师拿到课堂上，不仅成为开启我们辨析理论的钥匙，更成为提高听课率的利器。”她的一位学生说。

“如何帮助学生在纷繁复杂的社会万象中拨开云雾、破除迷思，引导更多学生主动将自身发展同国家和民族的前途命运紧密结合、把服务国家需要作为第一选择，是当前思政教育必须破解的难题。”省教育厅副厅长、省委教育工委副书记雒文虎说。

思政教育是一项立德树人的伟大事业，而思政老师正是学生成长路上的“领跑人”。记者在多地采访发现，从“枯燥、晦涩，说教、灌输”到“有趣，干货十足”，在学生们心中，作为立德树人的“人生第一课”，思政课的“标签”发生了变化。

转变，得益于我省不断创新思政教育改革工作。近年来，我省密集出台《深化新时代黑龙江省高校思政课创新创优行动方案》《关于加快推进大中小学思政课一体化建设的若干意见》《“高校思政课领航计划”30条》等系列文件，持续推动思政课建设呈现新局面、取得新成效。全省思政课教师队伍持续壮大、结构不断优化、整体素质进一步提升，思政课在思政教师的创新实践中，正成为有内涵、能“解渴”、显个性的“金课”。

“大家现在看到的这个蔬菜大棚，是我们按照循环经济理念打造的绿色生态产业示范基地，这里生产的蔬菜、大米，不仅营养丰富，还绿色有机，健康又安全。欢迎大家品尝。”在位于黑龙江省五常市的绿色生态产业示范基地内，中国工程院院士、哈工大环境学院教授马军带领学校环境学院、马克思主义学院青年师生代表来到蔬菜大棚和水稻田里，以沾泥土、接地气的方式开展“大思政课”集体备课。

为拓展思政教育的深度与广度，哈尔滨工业大学组织院士同思政课教师集体备课，让“大师高手”与“讲课能手”优势互补、思维碰撞，形成思政课程与课程思政的良性循环。

打造“行走在黑土地的思政课堂”

“黑龙江省拥有全国面积最大的天然林，是祖国北疆重要的生态安全屏障。我们现在身处的这片林场构成了乔灌草等植物和鸟类、昆虫、土壤微生物和谐共生的小型生态系统，推而广之，大家可以体悟山水林田湖草生命共同体概念。”“实现碳达峰碳中和，重在一加一减，增加生态系统固碳、减少碳排放，形成绿色低碳的生活和消费新风尚。”

这样的讲述来自东北林业大学的林间《生态文明实践》思政课。东北林业大学不断创新实践教学模式，在体验式教学、现场教学中增强服务国家生态安全意识，激发学子扎根龙江、振兴龙江的热情。

“大思政课”要善用之。思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。近年来，我省各学校不断拓宽思政课教学“半径”，强化实践教学和实景体验，带领学生上好“行走的思政课”，努力打造课堂、校园、社会一体化的“教育场”，让思政小课堂与社会大课堂有机结合。

在齐齐哈尔华安机械厂参观了各时期的武器、弹药等装备后，小学生张庭赫说：“和平生活来之不易，国家需要拥有强有力的先进武器设施来捍卫和平。”拥有100余年历史的齐齐哈尔市二马路小学从自身做过“少年军校”的历史出发，引导学生增强爱国认同。

“努力挖掘龙江红色见学点、博物馆等资源，引导学生走出校园、走进工厂、走向社会，让他们在实践中真切体会国家发展值得青年学生为之奋斗。”采访中，不少思政教师表示，这样的思政课提升了课堂抬头率、互动率，更增加了学生参与感、成就感。

每年暑假，东北农业大学都会组织“三下乡”社会实践，让学生与农民同吃、同住、同劳动，在共同生活中感受美丽乡村新变化。研究生郭明峰利用假期围绕如何巩固脱贫攻坚成果的课题，深入100多个农村家庭开展调查，他说：“在一次次走访调查与科技助农服务中，我深刻理解了中国人的饭碗要装中国粮，更加坚定了要把解决‘三农’问题作为奋斗目标，接好扛起强农兴农历史责任的接力棒，甘愿为服务粮食安全贡献一份力量。”

“把课堂搬到田间地头是我们思政课育人特色，一代又一代东农人，一手拿书本，一手拿锄头，用科技助力农业发展。”东北农业大学马克思主义学院院长许静波说。

创新课堂注入红色基因

“台词令人热血沸腾，哭了哭了”“这样优秀的微电影请多来几沓”……年轻粉丝们在互联网上发弹幕有感。

出圈的并非偶像剧，而是一部由东北农业大学师生自编自演的思政微电影——《传歌》。在剧中，以赫哲族非物质文化遗产为依托，赫哲族学生路远方在思政课教师和长辈的影响下，坚定理想、勇敢选择“带着民族走向世界”的故事，给下一代人留下了“传承”的余韵。

没有枯燥乏味的说教和灌输，《传歌》的出圈，带来了不一样的“大思政课”，新颖的形式引发广大青年学子的情感共鸣。前不久，该剧获得第七届“我心中的思政课”全国高校大学生微电影大赛特等奖和单项最佳摄影奖两个奖项。

从松花江畔到乌苏里江，从同江市非物质文化遗产展览馆到俄罗斯圣彼得堡列宾美术学院，《传歌》参演师生现场追寻感悟，深刻理解生态文明思想蕴含的科学内涵。该校马克思主义学院王宇涵饰演女一号路远方，为演好这一角色，王宇涵下功夫查阅大量资料，与赫哲族鱼皮画传承人认真学习鱼皮画制作。“在体验剪裁、镂刻、粘贴等过程中，深深被他们的热情与执着所感染，民族自豪感油然而生，那是来自内心深处的震动。”王宇涵说。

东北农业大学马克思主义学院副院长刘大勇介绍，近年来，东北农业大学不断挖掘思政课实践教学的育人功能，持续开展由学院领导、资深教授带队，青年骨干教师参与的实践调研活动。同时，用新形式打造以学生为中心的更优质的思政课，连续三年参加“我心中的思政课”全国高校大学生展示系列活动，微电影《柿子红了》《饭碗》好评如潮，赢得龙江学子广泛关注。

如何用好思政的“盐”，讲出真理的“味”？近年来，我省多地学校不断探索思政课课程改革创新，积极回应青年需求，契合他们“网络一代”“新媒体原住民”等新特点，让思政课变得有意思、有温度、接地气，上出思政味道。

哈尔滨音乐学院充分挖掘龙江红色资源，利用学科专业优势将红色作品写进人才培养方案，把思政教育“搬”到舞台上，“唱”进乐曲中，实现了“课程门门有思政，教师个个讲育人”，推动教学出活力、接地气；哈尔滨医科大学马克思主义学院研发“学习标兵”APP，涵盖“领袖足迹”“红色记忆”“铸魂育人”“红医传承”内容，同学们戴上VR眼镜便可在全国400余个爱国主义教育基地中尽情畅游，身临其境的红色体验大大提升了思政课堂的趣味性和交互性。

“要善用身边的鲜活资源，将道理和事实相结合，因地制宜、因时制宜、因材施教。”东北林业大学马克思主义学院院长于冰表示，唯有不断专心思政课教育教学，把真理讲深、讲透、讲活，才能为青少年打好精神底色、夯实人生根基。

走进新学期各中小学校园，随处可看到对中华民族传统文化和社会主义核心价值观的弘扬：牡丹江市立新小学教学楼四楼走廊有一条漂亮的“腰封”，全是三年级学生画的扇面、折的戏服；哈尔滨市继红小学的教学楼大厅正办着“课本里的红色故事”学生作品展；在黑河市实验小学的道法课堂上，赵一曼等人物的故事，被孩子们注入了自己的情感，变成一幅幅生动的小画。

浇花浇根，育人育心。省教育厅思政处相关负责人表示，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，我们还将尝试更多主题鲜明、启智润心的实践育人活动，上好“大思政课”，引导莘莘学子把爱国情、强国志、报国行融入新时代的追梦征程，引导更多学生立志服务龙江振兴发展。