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放慢脚步 相伴成长
本文转自：沧州日报
放慢脚步 相伴成长
李广云
“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼见，言犹在耳。作为一名人民教师，只有爱自己的学生像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。
记得一年级上写字课，我让学生书写“写字小灵通”上的字。有几个孩子当堂没有完成，也有的完成得质量不佳。后来我叫了几个学生来办公室补写。其中，有个小女孩，文文静静、不声不响，我翻看她的写字本，发现她不是没写完，而是多写了，把没学过的几课内容也“呼呼啦啦”一股脑儿地写完了。然而，龙飞凤舞，字迹潦草得很。很显然，她没有认真去写。
作为老师，拿到这样一本潦草的作业，可能免不了要对写作业的孩子进行一番批评。但是，当我看着这个柔柔弱弱的小女孩儿不声不响地走到我的跟前，尤其，迎上她那小心谨慎的目光，我的心顿时软了下来。我实在不忍心批评她，生怕给幼小的心灵造成某种“压制”的震慑，吓坏了她。
有句话说，“不加评判的观察，是人类智力的最高形式。”我想，作为教师，专注于观察与记录是有必要的，但对学生的妄自评价最好少一些，少一些，再少一些。
小女孩儿站在我面前，抬头怯怯地仰视着我，依然不声不响，手里拿着铅笔和橡皮乖乖地等待着。我把写字本拿给她，说：“你看，这些字我们需要擦掉，重新写，要一笔一画地写，把它一个一个都写好。”我给她示范了一下，她开始慢慢擦，然后用心写起来，一笔一画，一个一个，一行一行，写得很用心。一个个汉字在她的精心书写下，一改原先“手舞足蹈”的姿态，原来的“慵懒风”，也变为“士气抖擞，豪气满满”。
作为一名班主任，我们不妨放慢脚步，陪孩子们一起成长，耐心等待，适当引导。哪怕他们的不良表现还会反复，偶尔还会再犯错，但我坚信，孩子会在一次次犯错、一次次改正中成长起来。让我们怀揣教育的温度，不急不躁，用心呵护孩子成长，和他们一起品味成长的快乐。
（作者系沧州市实验小学教师）
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快照生成时间：2023-11-20 12:45:02
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