三个一等奖！济南西城实验中学教育教学获佳绩

近日，济南市2024学年“一师一优课、一课一名师”活动获奖名单揭晓，济南西城实验中学数学、地理、英语3个团队均获得一等奖。

数学团队：

认知理论支撑下的“三角函数概念与性质”大单元教学

数学团队聚焦于“教师为理解而教、学生为理解而学”的理念，以单元为单位进行逆向教学设计。

主持人曹珊珊老师借助单位圆引入三角函数概念，通过几何直观与代数方法的结合，深入探究三角函数的性质。同时，她巧妙运用信息技术如图形计算器、Geogebra等，形象化地展示周期变化，加深学生对概念的理解。

王璐璐老师依托“5E教学模式”，以“问题串”为主线，引导学生经历数学建模的过程。通过结构化问题引导学生探究函数参数变化对图像的影响，结合数学软件动态演示，帮助学生深刻理解变化本质。课堂嵌入式评价的运用，更是为教学提供了及时反馈，助力学生数学成长。

王艳雪老师将三角函数与实际问题相结合，通过搜集与整理上万条数据，将学生带入真实情境。借助信息技术手段处理复杂数据，验证方法与逻辑的正确性。通过自主探索与小组合作的方式，学生逐步经历数学建模的全过程，不仅提升了解决问题的能力，更彰显了数学思想与素养的提升。

地理团队：

教学评一致性下的“水的运动与能量交换”大单元探索

地理团队以“物质运动和能量转化”为逻辑主线，展开了一场别出心裁的大单元教学。

主持人代雯靖老师从身边水体出发，以趵突泉为起点展开教与学。在真实情境中去认识陆地水体的类型，切实贯彻地理实践力的核心素养。通过结合水循环的相关知识，绘制陆地水体在济南市区内的循环运动示意图并描述其能量传输过程，将“物质循环与能量流动”的逻辑主线深入落实到具体的学习活动中，提高学生的综合思维。

刁昇倩老师执教的《世界洋流的分布与影响》，立足于大单元大概念“物质运动和能量交换”来组织设计，借助现场地理实验和案例探究，引导学生用科学家的思维方式解决地理问题，加深了学生对地理原理的理解，提高了学生的区域认知、地理实践力、综合思维和人力协调观的地理核心素养。

庞绪老师执教的《海气相互作用及其影响》一课，以“教学评一致性”思想为指导，选择南太平洋上的水热传输过程为探究情境，以“物质循环和能量交换”大概念为课堂主线，引导学生认识海—气相互作用及其影响。

英语团队：

大观念引领下的“艺术”大单元教学探索

英语团队围绕“Art”主题，开展了深度融合大观念、项目式学习与英语学习活动观的大单元教学实践。以人教版选择性必修三Unit 1为蓝本，通过艺术这一桥梁连接东西方文化，提升学生的艺术鉴赏力与跨文化交流能力。

宋雪莹老师以一幅自创油画为引子，巧妙创设情境，引领学生踏入西方绘画史的殿堂。通过环环相扣的活动，学生不仅掌握了不同绘画风格的特点，更学会了如何欣赏艺术之美。在课程的尾声，师生共议艺术本质，携手创作，为艺术展添上了浓墨重彩的一笔。

李方涛老师以中国水墨画为突破口，通过多元化的学习方式，如填写表格、填空练习、分组讨论等，引导学生深入探索这一独特艺术形式。在理解听力材料的基础上，李老师进一步拓展，不仅加深了学生对中国传统艺术的认知，更教会了他们如何用英语向世界介绍中国的艺术瑰宝。

主持人陈春华老师以国外举办的中国古代艺术展为线索，通过结构、内容与语言的综合学习，学生不仅撰写了英文通知，还能流利地用英语介绍艺术展品，实现了大单元的总输出。这一系列教学活动，不仅让学生体会到了艺术的价值与意义，更使他们成为中外艺术文化交流的使者。

三个团队的获奖，充分体现出济南西城实验中学在“长善救失，守正出奇”教育价值观引领下的教育教学质量的全面提升。通过“一师一优课”活动，也展现了教师的教学风采与成果。未来，济南西城实验中学将继续深化教育教学改革，发挥优秀教师的引领作用，鼓励更多教师在教学道路上创新前行，为学生的全面发展与成长奠定坚实基础，书写教育新篇章。