徐州经开区以新教育赋能师生幸福人生

本文转自：新华日报

慧读经开浸润书香 卓越口才绽放光彩 家校共育携手同行

徐州经开区以新教育赋能师生幸福人生

夏日，漫步在徐州经开区各个校园，随处可见专心阅读课外书籍的孩子。供课间点读的超星阅读器、贴近儿童的特色图书角等，让书籍“活”起来；全天候开放的校园图书馆、丰富多元的阅读方式，让阅读随时发生；一个个精心打造的温馨书吧，给学生的阅读学习带来更多便利，让书籍触手可及。

近年来，徐州经开区各学校高度重视师生阅读，以新教育实验“营造书香校园”为中心，深入开展全民阅读活动，形成“教师专业阅读，提升综合素养；学生整本书阅读，培养阅读习惯；家校携手浸润书香，亲子共读陪伴成长”的良好氛围。目前经开区各校已将课外阅读指导课纳入课程体系，让阅读课走进课堂、纳入课表，建构“三位一体”阅读体系，全学科齐抓共进，拓宽师生阅读广度。

深耕“营造书香校园”实验项目，还使经开区找到了教师发展的新路径。在新教育理念的引领下，经开区要求每所中小学、幼儿园成立教师专业发展读书班，以“专业阅读+专业写作+专业成长共同体”的形式，促进教师专业成长。

通过举办阅读节，成立区级“校长共读”班等丰富的主题阅读活动，经开区大力引导教师进行专业阅读。依托教师专业发展共同体，打造“1×3×5—N”教师梯队发展模式，分层次培养教师发展中心学科研训员、以研训专家为中心的“紧密层”学科名师、名师及带头人周围的学科骨干教师，进而整体带动区域学科教师团队发展。在此基础上，经开区教师发展中心建立区域统筹、区校共建的集体备课机制、教师读书机制，建设经开区教师专业发展管理平台，全力推进城乡教师一体化发展，锻造更多一流名师。

近两年，经开区教师参加各级各类论文评比、课题研究、学科课堂教学竞赛的成绩也日益优异，论文和课题研究数大幅增长，教师们读得多了，思考得多了，实践成果更丰富了，朝着专业之路不断前行。

高质量的阅读，同样为“培养卓越口才”奠定了坚实基础。作为新教育实验区，经开区紧紧围绕“慧读经开，书香人生”为主题，让师生“读进去”；再以“培养卓越口才”为抓手，让师生“讲出来”。教师潜心研究新课标，发挥课堂教学主阵地作用，丰富活动载体，育人育技并重，赋能学生成长，让孩子敢于、善于表达，学会沟通、交往、合作，从而增强自信心、提高沟通和表达能力。

近日，经开区金龙湖小学师生共同走进宕口公园。在老师的指导下，学生们分板块、有目的地展开实地介绍，自信满满、娓娓道来，争当家乡“小小代言人”。

金小以宕口公园为实践基地，开展口才实践特色研学课程。金小充分挖掘周边可供口才培养实践的研学场景，结合办学理念，创新打造“金讲台”“金喇叭”“金话筒”“金舞台”四线齐进的“四金”口才培养模式，持续探究“小金豆”培养卓越口才研学行动计划。

金龙湖小学“培养卓越口才”是经开区新教育的一张靓丽名片，是区域新教育发展的缩影。自2018年加入新教育实验区以来，经开区教育系统积极探索，以金龙湖小学为领衔学校，联动十几所中小学成立“培养卓越口才”新教育实验项目共同体，积极发挥领衔校优势，探索区域路径，研发卓越课程，培养卓越口才，搭建校园多维平台，实现师生口才浸润式培养，开展区级竞赛与培训活动，助推卓越口才再上台阶，让特色口才培养在经开各校园落地开花。

通过新教育实验，经开区找到了家校合作共育的突破口。作为区域新教育家校共育领衔学校，经开区实验学校紧扣家风建设，开展家校教育等活动，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成“减负”共识。

在经开区实验学校的带动下，区域各学校积极探索家校合育的新路径，逐渐形成“以学校为主体、以家庭为基础、以社会为依托”的三结合教育网络，紧扣新父母思想脉搏，在素养提升中达成共识；探索实践活动路径，在共同成长中形成合力，定期总结成果收获。多所学校汲取现代家庭教育理念，成立新父母学校指导委员会，家校携手筑牢育人共同体，实现“家校共识，家校共建”，构建富有特色的家校共育实施路径。

如今，经开区正在新教育实验的沃土中不断深耕，高质量推进“营造书香校园”“培养卓越口才”“家校合作共育”等十大项目。“我们将坚持高质量、全区域、全学段，不断深化新教育实验，把‘让师生过一种幸福完整的教育生活’理念落实到每一间教室。”经开区教体局局长王志升表示，将以新教育实验有力助推“五育并举”落实，赋能师生幸福人生。

牛树超 陶亚男