向校园霸凌说“不” 国科大(青岛）附属学校誓为学子撑起保护伞

大众网记者 李璐 青岛报道

近日，河北邢台一家长发视频称，自家14岁男孩在校被打，回家后出现发烧和呕吐的症状，一开始以为是吃错东西，但经诊断确认为脑出血。孩子随后接受了手术，经过手术后出现面瘫和半身不遂等现象，治疗费用已经消耗了10万元。这起事件再度引发了人们对校园霸凌问题的关切。北京宽高教育集团组织旗下所有学校老师，集中观看了心理学泰斗，北京师范大学教授、博士生导师郑日昌先生的线上课程——《校园霸凌典型案例分析及应对方法》，希望老师们能够防患于未然，成为每一名孩子的保护伞。国科大(青岛）附属学校的教师深有感悟。

郑教授说，联合国教科文组织的一项调查数据显示，全世界约有三分之一的儿童遭受过霸凌，部分儿童更是频繁地遭受霸凌。来自96个国家和地区的全球学校的学生健康调查数据显示，近五分之一（19.4%）的学生每隔一到两天便会在学校受到霸凌，二十分之一（5.6%）的学生每隔三至五天便会在学校受到霸凌。按照校园霸凌的方式进行分类，语言霸凌行为发生率明显高于关系、身体以及网络霸凌行为，而我国中部地区校园霸凌行为发生率最高，且霸凌的行为呈现出以“中部地区>西部地区>东部地区>东北地区”的地理空间分布形态。

那么，是什么导致了霸凌行为的出现？郑教授认为，家长骄纵、家庭暴力、影视剧影响、缺乏关爱、教育不力以及个性不良是导致该行为出现的主因，而具有极强的自尊心、嫉妒心和报复心，心理偏激、攻击性强的学生容易产生霸凌行为；自卑、敏感、胆怯、懦弱、孤僻的个体则更可能成为受霸凌的对象。

面对诸多家长提及的如何才能对霸凌者进行干预，如何对被霸凌者进行辅导，郑教授给出了自己的答案。他说，对于霸凌者，作为老师和家长，不仅要学会“堵”，在发现时及时制止，给予批评和处分，同时，更要注意“疏”，要多发现他们的优点，提前进行心理上的疏导和思想意识上的引导，树立正确的人生观、价值观和世界观。对于被霸凌者的家长，要进行沟通，做好家教辅导。对于受霸凌者，不仅要保护他们的安全，更要做好心理建设，让他们有勇气去勇敢面对。不仅要教会他们如何正当防御，更要教会他们在遇到霸凌时，如何学会保护自己，以确保人身安全为前提，而非意气用事，更不能通过极端手段来对待自己美好的人生。

短短一个多小时的课程，老师们都在认真地聆听，对于郑教授提及的方法，更是认真地做着记录。在会后的分组讨论当中，不少老师表示，郑教授的讲座实在是太及时了，特别是传授的预防校园霸凌事件的方式和方法，都特别是实用。作为国科大（青岛）附属学校的老师，首先要做的就是树立学生们“厚德承世，砺志报国”的情怀，然后，成为每一名学生的保护伞，让他们心中有光，心中有爱，让校园霸凌永不踏入国科校园。

让霸凌远离校园

鲁勇丽

大学时曾经写过一篇文章《不该忧郁的季节》，在心理系获奖，心理系老师很惊奇的说：“你不是我们心理系的，竟然在我们征文中获奖。”

虽然我不是心理系的，但不等于我不懂心理学。那篇文章其实写的就是校园霸凌，写的是我的亲身经历。

初二时，我转学到表妹所在学校一起上学，去参加了期中考试，超过了一个女生，我第二，她第三。她是从初三留下来的学生，我一去就对我很热情。谁知考完试成绩出来后，她就背后造谣，说我也是初三留级的学生。当时我就非常生气，不理她了。她开始天天含沙射影地说我。上课老师提问我，她就清嗓子，发出各种怪异的声音。以至于最后我一站起来回答问题，就大脑一片空白。她联系同学一起孤立我，排挤我，给我的学习和生活造成很大的心理阴影。

现在想想，我完全可以像表妹说的骂回去，也完全可以不理她，但当时我不会，对十二三岁的我来说，这是很痛苦的一件事，我不知道怎么办好。因为作文写得好，老师经常当作范文读，所以我写了出来，给语文老师，期望得到他的帮助，但老师可能觉得是小女生之间的别扭，是我“为赋新词强说愁”。他并没有在意，轻描淡写地和我说了两句。我也没跟家人说，觉得家人帮不了我。

因为这，我的成绩急剧下降。好在有同桌等几名同学很好，经常关心我。好在，一学期后我和表妹又转学了，否则后果不堪设想。

大学征文我写这段经历，分析这件事给我造成的心理伤害，觉得那是我不该忧郁的季节，回头看都有点心疼当时弱小的自己，现在看那女生的言行就是一种校园霸凌。

现在作为一名教师，我特别在意对学生心理的关心，特别关心学生的同学关系，特别反对这种无形的霸凌。学生的任何想法，我都会用心倾听，并设身处地地去理解。

因为自己淋过雨，所以想给学生一把伞。我希望学生心理强大，能抵御一切心理伤害；我也希望学生能互助友爱，不仅学习好，也收获真诚的友谊；我希望校园没有任何霸凌，让学校充满善意和友爱！

拒绝校园霸凌 不做青春“孤勇者”

徐研霞

“校园风景如画，老师们儒雅可亲，学子们活泼向上，这里生机勃勃、绿草如茵，这里书声琅琅、壮志凌云。”这是校园最初的模样。可屡发的校园霸凌警示案例，让我们侃然正色，甚至不寒而栗。

首先，我们要充分重视霸凌问题。作为老师，我们要深刻感知受霸凌者的心理感受、情绪体验及不良后遗症，尤其是受霸凌者内心的痛苦、愤怒和委屈以及此后产生的心理创伤和危机，然后，我们要明察秋毫，尽早发现霸凌问题。再者，我们要制定好处理霸凌事件的程序。老师要明确呈现学生报告受霸凌问题的程序及方法，以让学生掌握处理此类问题的简便且有用的方法。

因此，我们需要把握好这个“度”，不要忽视了霸凌学生的“学生身份”。在最美的年纪，以梦为马，不负韶华！

校园霸凌培训心得

王璐

发生在校园内外，学生个体或群体通过某种方式和手段对他人造成伤害，就是校园暴力。它不光对受害人的身体进行伤害，更摧残了受害者生活下去的期望和勇气，使受害人整天处于担惊受怕的状态，被冰冷的黑暗所笼罩，不能正常地生活学习。当其他孩子在阳光下结伴玩耍、快乐成长，在操场上愉快地奔跑时，受害者的脸上有的只是恐惧和麻木的表情。

教师们，作为世间道的传播者，人类灵魂的工程师，我们应当像一道利箭闪劈开漆黑的夜空，以生命的无限能量，还教育一片净土，以自身的万丈光芒，把校园里的黑暗虚空点燃。

写在最后：面对“校园霸凌”，得多方努力，多方配合。个体的力量是不容忽视的，也许你只是一个旁观者，也许你的一个善意的眼神，就真的能拯救一个孩子。

校园霸凌观后感

李子璇

近些年校园霸凌事件逐渐被大家所关注，校园霸凌带给学生的影响是一生的，所以作为与学生接触时间最长的教师有义务也有必要尽可能多的了解校园霸凌。通过10月9号晚上的校园霸凌直播学习，我对于校园霸凌有了更多的认识和了解，对于校园霸凌的处理也有了一定的掌握。

多年来，与知识教育相比，我们的规则教育严重缺失。在学校中，越来越多的老师“不敢”轻易批评学生，“不敢”指出学生在行为规则上的错误，而规则意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的，没有批评和惩戒的教育不是完整的教育。对一些家长来说，也需要改变对学习成绩的过分强调。

教育部门需要制定一个内容详尽而具体，且含有相应后果模式的行为规范，让学生养成底线意识，告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。

在案件的处理上，学校应该占主导，同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权力。在目前的九年制义务教育框架下，对一般的校园霸凌行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教育相结合的措施，让学生更有规则意识、校园更安全。

预防校园暴力讲座观后感

段珊

校园是纯真与美好并存的圣地，但是，校园霸凌和暴力成为了校园金色阳光里一抹令人忧虑的阴影。处理好校园暴力与校园霸凌问题刻不容缓。

郑教授的讲座从多方面对校园暴力问题展开探讨，给我们以启迪。尤其是从施暴者和受霸凌者双方出发，提出了许多切实可行的建议。在郑教授的观点中，教师要注重对于施暴者的引导，采用严厉批评、约谈家长等方式对施暴者加以纠正，也可以通过增加体育活动或者劳动的时间，转移施暴学生注意力，疏解压抑情绪。同时郑教授也指出，对于施暴者也要注重其未成年孩子的身份，有时候一味的批评不能完全帮助其成长，因此在适当的时候要注重对学生的鼓励，郑教授引用了知名教育大师魏书生的教育故事，为我们生动的讲述了鼓励教育的魅力，适时的肯定有“悬崖勒马”的功效。

与此同时，郑教授也对被霸凌者提出建议。其指出，被霸凌的学生大多性格弱小或是体格弱小，因此适当增加体育锻炼，培养合适的兴趣爱好等，有助于远离校园暴力。当然，如果避无可避，一定要学会及时求助。

当然对于我们老师来说，及时的发现与合适的班级管理方式，则有助于更好的预防校园暴力的发生，班主任可以通过设置班级法庭等方式加强对班级的管控，而良好的师生关系，则更有助于学生倾诉，避免问题的发生。

探索校园霸凌防范之路

袁嘉瑞

昨晚有幸聆听了郑教授关于校园霸凌的应对方法讲座，获益匪浅。在这场讲座上，我深入了解了校园霸凌的危害和影响，同时也学习到了一些有针对性的应对方法。

通过受害者的真实案例和专家的分享，我深切感受到了校园霸凌对学生身心健康的严重危害。这些案例让我深刻认识到，校园霸凌不仅仅是一种行为，更是一种暴力，对受害者的成长和发展产生了长期的负面影响。

讲座中，我也认识到单纯依靠学校的努力是不够的。除了教育机构的责任，社会各界也应积极参与到校园霸凌的预防工作中。家庭、社区、媒体等应当携手合作，共同营造一个安全、和谐的学习环境。

在讲座的互动环节中，我也发现还有一些值得改进的地方。虽然讲座内容翔实，但对于一些学生、家长和老师来说，其实还是有一些偏理想的术语和理论，难以在实践中落实。

我将会将所学成果融入到自己的教育实践中，并在日常的工作中积极倡导防范校园霸凌的理念和方法。希望通过我们共同的努力，校园霸凌能够得到有效遏制，学生能够在安全和谐的环境中健康成长。

校园霸凌学习心得体会

于新懿

昨天晚上我们参加了校园霸凌专题视频学习，本次活动让我对校园霸凌的认识更加深入，并掌握了有效的预防和干预策略。以下是我在学习中的心得体会。

通过这次学习，我深入了解了校园霸凌问题，学到了很多有用的知识和技巧。我认识到，作为一名教师，预防校园霸凌的责任不可推卸。在今后的工作中，我将积极应用学到的知识和策略，加强校园霸凌的预防工作。

首先，我将加强学生情绪管理和人际交往能力的培养，我会引导学生学习如何正确表达情感，培养良好的人际交往习惯，避免和减少冲突和霸凌的发生。

其次，我将积极组织校园霸凌预防教育系列活动，我会与同事们合作制定针对不同年级和群体的预防校园霸凌的教育方案，此外，我还将与家长进行有效沟通和合作。我会定期与家长交流，了解学生在家庭和社会环境中的情况，共同关注学生的成长和发展。在教学实践中，我将注重教育学生积极参与校园文化建设，营造积极向上、友善和谐的学习氛围，我将鼓励学生参与团体合作，互助互爱的活动，培养他们的集体意识和责任感，从而减少校园霸凌的发生。

总之，我深刻认识到校园霸凌的危害和影响，也了解到预防校园霸凌的重要性。相信只有我们共同努力，才能有效预防和减少校园霸凌的发生，让每个学生都能够在愉快的学习氛围中健康成长。

《校园霸凌典型案例》观后感

李秀颂、陈亚南

当前，校园霸凌现象时有发生，学生心理问题经常出现。面对当前越来越严重的心理问题和校园霸凌，作为老师们必须学会面对。首先感谢学校精心准备的郑日昌教授的线上课程《校园霸凌典型案例分析及应对方法》，本次讲座给我留下了深刻的触动和反思。

作为老师，一方面要加强对孩子的道德、法律教育。要适时开展普法教育，要让孩子们明白校园霸凌是要承担法律责任的，哪怕是未成年人，只要违反法律，一样会承担法律责任，要敬畏法律。另一方面，也要加强对学生的引导，让其妥善处理和同学之间的矛盾，把握好和同学之间开玩笑的度，不要给别人造成不适。

校园暴力事件要想得到妥善解决，我们对那些犯过错误、知过悔改的学生不应一味的指责，应该悉心教导，并且对受害学生进行心理疏导，增强他们的信心，而作为朝夕相处的家庭，它的环境氛围也显得尤为重要，父母应尽量多多陪在孩子身边，不错过孩子的成长过程，在其身边进行积极的多方面指导。只有这样，我们才能尽可能地将校园暴力扼杀在摇篮里。

学生是一个民族国家的未来，让我们携起手来，共同呵护他们，为创造和谐校园，和谐社会贡献自己的一份力量！

观看“校园霸凌”直播有感

张晖

当前，校园霸凌现象时有发生，学生心理问题经常出现。面对越来越严重的心理问题和校园霸凌，作为教师尤其是班主任必须学会如何应对或者妥善地处理校园霸凌事件。

首先，作为老师，我们要认识校园霸凌产生的原因，也要认清校园霸凌带来的负面影响，最重要的是能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机，这不仅是对学生的保护，其实也是对我们老师自身的保护。校园霸凌的最可怕之处在于，其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧，而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。校园霸凌在各国普遍存在，其原因也比较复杂，受多方面的影响：有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理者有关，郑教授介绍主要有以下几个原因：第一，学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二，心理不健康，精神空虚。第三，传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），受社会暴力文化的影响。知其然固然重要，但更重要的是如何防止校园霸凌的发生。

校园霸凌是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，要珍惜平安校园，遏制霸凌的魔鬼，熄灭霸凌的火焰，还校园一片净土！

《校园霸凌典型案例》观后感

张永洁

说起校园霸凌和暴力现象，这是一个沉重的话题。要想解决问题，必须要明白为什么会产生问题，从根源上分析。郑教授溯源霸凌行为产生的基本原因：家长骄纵，家长过于溺爱，对孩子早期的一些不良行为没有及时纠正，导致不断恶化，造成恶果；家庭暴力，家庭暴力不仅给孩子自身造成身心创伤。缺乏关爱，在成长过程中被忽视，得不到足够的关爱，继而也没有关爱他人的能力，冷漠粗暴对待他人；教育不力，在日常家庭教育、学校教育和社会教育中相应内容的缺位；个性不良，特别是当学生有偏激、暴躁、狭隘的心理时，暴力行为不可避免。

了解了校园霸凌现象出现的原因，问题解决就会简单一些。首先，对于实施霸凌的学生来讲，应立即制止，提出批评并做出处分，而对于其家长而言，应多沟通协商，加强家校共育，请家长严宽并济，奖罚分明。对于受到霸凌的学生来讲，应重点关注。要求学生首先应在保护自己的前提下进行正当防护。如学生已经受到身心创伤，则应立即开展医疗救助，并进行情绪的宣泄和转移。学校则应普及法纪教育，加强家校沟通，增加心理课程。

文明和秩序是任何一个社会，任何一所学校所必不可少的。从我做起，抵制校园霸凌和暴力现象，共建平安校园、书香校园、阳光校园，做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园！