《人生十六七》驻于洪区城乡教育联盟校“全媒体工作室”挂牌成立

本文转自：沈阳晚报

《人生十六七》杂志社社长兼总编辑张玉强（右）为于洪区城乡教育联盟“全媒体工作室”授牌,沈师二校教育集团东湖校区校长熊伟（左）接受牌匾。

8月28日，“新结构 新功能 新样态 于洪区创建融合型学校项目论坛”在沈阳市于洪区教育局举行。

本次论坛由沈阳市于洪区教育局、于洪区教育事务服务中心主办，沈阳市教育局、沈阳市教育研究院领导，于洪区委、区政府领导，各区县来宾，于洪区农业农村局、光辉街道、于洪区教育局、于洪区教育事务服务中心班子成员及各科室负责人，于洪区中小学（幼儿园）校长（园长）、专职副书记等共计200人参会。

今年3月，沈阳市于洪区教育局推出了“创建融合型学校 助力乡村振兴”的项目，这是沈阳市基础教育综合改革重点实验项目。依托于沈阳市于洪区光辉地区的门台小学、光辉九年一贯制学校和解放九年一贯制学校落地执行，此项目是对乡村教育融合发展的一次积极探索和大胆尝试，通过学校之间的融合、校外资源的融合以及中职、高校的融合，抱团取暖，联动共建，推动乡村学校焕发出强大的生命力，为乡村教育振兴注入了源头活水。

本次论坛邀请到了首都师范大学教师教育学院语言人文系主任、首都基础教育发展研究院学校改进与评估中心主任杨朝晖教授为论坛做了主题为《走向融合与多元：新时代农村学校发展之路》的报告，并对于洪区创建融合型学校项目做了论证。杨朝晖教授给予高度评价：这个项目是大融合、大手笔、大魄力、大效益。是以教育行政部门为主导，充分运用地域系统力量建设“融合型学校”的典型案例；是自觉运用有效理论做指导，并与本土实践有机结合，实现主体创生的典型案例，是乡村振兴中以教育为振兴支点的振兴新思路、新模式；是教育者在新时代社会及教育变革中主动谋变、主动施为、主动承责的典型案例；是以小支点撬动大系统实现大变革、大效益的典型案例；是具有中国教育特色、时代特色和地区特色的教育综合变革的典型案例。

于洪区副区长董铁石在讲话中介绍道：“融合型学校项目盘活校内空闲面积3000余平方米，开展电商直播、树木栽种、农机使用等培训课程40余节，组建广场舞等兴趣团队42支，组建非遗宣传队伍18支。通过组织‘技能惠民职教大集’，为当地村民提供惠民服务和技术技能培训多达29项。举办于洪区首届亲子插秧节，活动小视频获得超过30万次的点击量。同时，联合沈阳农业大学等驻沈高校，为教育助力乡村振兴‘把脉问诊开良方’。目前，农村学校、幼儿园生源均有回流，各试点学校也在项目带动下实现了办学水平的跨越式提升。项目中城乡教育联盟建设内容，得到了沈阳市教育局的充分肯定。”

论坛上，《人生十六七》杂志为于洪区城乡教育联盟校授牌“全媒体工作室”，这是《人生十六七》杂志在全国的首家挂牌单位，此举将丰富于洪区教育教学资源，促进教育高质量发展，构建教育良好生态，更好地展示融合型学校教育成果，为老师搭建交流成长的平台，为学生施展才华铺就广阔的舞台，为办好人民满意的教育提供强有力的保障。

浑南区第九小学校长侯明飞、沈阳农业大学工程学院院长王伟、沈阳市教育研究院教育决策咨询研究部部长赵海千，分别作了融合型学校项目各自负责领域的工作报告。

农村教育是“乡村振兴”的重要战略支撑，而农村学校的功能强化与办学形态转型则是乡村教育振兴的重要切入点和着力点。“融合型学校”是一种站在中国社会未来整体发展与乡村社会发展的系统的角度对乡村教育的思考与构建，是未来乡村学校教育发展的新理念、新定位、新拓展，因而也是未来乡村教育发展的新方向。