我市4名班主任全省比赛获一等奖

本文转自：无锡日报

讲述温馨故事 展露育人智慧

我市4名班主任全省比赛获一等奖

2023江苏省中小学班主任基本功大赛近日在我市落下帷幕。本次大赛重点关注班主任创新教育方式的能力，以理论研修为基础、反思实践为重点的工作研究能力，掌握运用相关政策和德育原理加强中小学思想道德教育的能力。无锡团队有4位班主任获得一等奖，其中高中组周翌可、初中组季春晔两位老师将代表江苏省，参加长三角地区中小学班主任基本功大赛。近日，记者采访了四位获得一等奖的老师，听他们讲述担任班主任过程中发生的温暖故事，看其中的育人智慧。

周翌可：用创意和心意护好学生

“班主任要有创新意识，策划贴合学生的活动，用学生的视角去想问题、找方法。”江苏省天一中学周翌可在第6年担任班主任时这样总结班主任工作经验。

在天一中学，陪伴了一届届学生的小羊、大鹅等“团宠”，被学生们精心呵护着。去年3月，周翌可带着学生开展学雷锋志愿服务活动，就是给学校的“团宠”小羊洗澡。“平时我们可能会对生活中常见的事习以为常甚至漠视。我们应当带着发现的眼睛去看待生活，发现生活的美同时解决生活中的问题。”周翌可介绍，有学生就提出了，他们很喜欢的羊因为长期生活在户外，特别是下雨后身上脏、味道也重，不如给它们洗个澡。师生共同策划了这场公益活动，学生十分积极，提前准备好洗澡用的围裙、宠物沐浴液、刷子等带到学校。他补充道：“当天学生分组给小羊洗澡，洗完了之后担心羊受凉，还帮它们全部擦干后，用电吹风把毛吹干。”

周翌可自带班以来，都会在班级设一个信箱，用于学生传递想法。他每接手一个新班级，就换一个新信箱，有海绵宝宝模样的，也有被学生命名为“三言碎语”的信箱等，鼓励学生学会理性表达。他解释，高中生还处在具有强烈自我表达意愿的时期，他们看到班级发展的情况愿意表达，但有部分学生还不会理性看待问题。他介绍：“我们班设置了自治小组负责梳理信件内容，约定每周二班会课时读信、解答，自主决定是公开还是私下回复。我会利用读信解答的机会指导学生理清什么是情绪，什么是事实。”

“当班主任关键在于协调好各方关系。”周翌可说，“我相信班级建设里没有小我，只有大我，没有一人行速，只有众人行远。5G时代是智慧时代，带班育人需要的也是智慧，班主任要擅于编织班级关系网络。”

赵亚南：我们要做的是赢得学生

今年是无锡市第三高级中学教师赵亚南担任班主任的第6年。通过不断积累心得，班主任工作渐入佳境。赵亚南一直从一件件小事中反思，获得进步。

她记得当班主任不久发生的一件小事。学生打扫完卫生，本要在规定时间进班早读，但那天有个男生进班迟到了三分钟，她就用班主任一贯的语气问学生知不知道进班时间。“一般情况下，学生被班主任‘唠叨’一句就进班了，但那名学生突然辩驳起来。我们两个就在教室外的阳台上你一句我一句谁都不肯服输，最后是年级领导给劝开了。”赵亚南说，这名学生平时很愿意和老师沟通，很亲近老师，“这就让我很困惑，也很难过。”

事后她仔细了解得知，那天是这名学生的18岁生日。希望得到大家祝福的他，听到班主任“唠叨”情绪就上来了。当天下午，赵亚南发现办公桌上有那名学生放的零食，贴着他的名字，当时就知道这是学生向自己表达歉意。这件事也让赵亚南反思自己的班主任工作。“老师的工作是传道授业解惑。作为一名班主任，传道授业解惑的前提是关注学生，了解他们的情感需求。”她说，“那天我没有了解情况，其实在学生表现反常时，我就应该平静下来耐心询问他原因的。”

这件事之后，赵亚南接班时会统计学生出生日期，在学生生日当天在黑板上写上祝福语。“现在班级里有学生专门负责根据小寿星的特点、爱好定制生日祝福。我会写明信片、准备小零食等方式作为生日礼物。”赵亚南发现，有学生拿到礼物后舍不得吃，留到高考后。“他们的举动也让我感到特别温暖。”在她看来，做好班主任的前提是处理好人际关系，“我们要做的不是赢了学生，而是赢得学生。”

季春晔：让教育充满温度

今年9月，无锡市刘潭实验学校初三（4）班多名学生获管理奖、进步奖，这是班主任季春晔为班级设定的专属奖项。“我们每个月都会颁奖，奖状上面刻的是我专门定做的班级章。”季春晔说，学生的每个微小的闪光点和每一次微小的进步都值得被记录、被嘉奖。

季春晔是个有温度的班主任。连日来，无锡早晚温差较大，季春晔的穿衣提示也会时常更新，这一工作已经成了习惯。“以前有孩子会来问我，为什么穿了羽绒服还是很冷？然后我就看到，有孩子羽绒服里穿的还是防晒衣，有孩子不知道穿秋裤。”季春晔说，许多父母忙于为生计奔波，无法照料到孩子的生活细节。因此，她把指导学生穿衣纳入了工作列表。季春晔讲得很细致，包括穿衣顺序、发型规范等。每一次变天前，季春晔的温馨提示都会及时送达。

温度抵达学生内心，师生间的情谊在点滴中累积。“今年生病重感冒的时候，我趴在桌上休息。第二天一早，桌上就多了一杯热茶和一盒润喉糖。”来自学生的关怀让季春晔倍感温暖，她始终觉得和学生间应是“双向奔赴”。每周二和周五的课后服务，季春晔都会把时间空出给学生，等他们主动来谈心，“从我主动到学生主动，学生逐渐对我敞开心扉，我也因此与他们走得更近了。”

“我们需要更关注初中生的未来发展，引导他们做好职业生涯规划。”比起成绩，季春晔希望学生有好的学习态度，知道为了自己的未来拼搏。为了当好学生的引导者，季春晔不断学习，扩大知识面。“学生说未来希望从事物流运输行业，我会与他一起分析可以选择的专业路线，为他明确接下来的目标。”

“我们想念的季老师回来了！”外出参加江苏省中小学班主任基本功大赛4天后，季春晔回来的消息被学生“广而告之”，激动的心情溢于言表。这是对季春晔的最大肯定，也是前行的动力。

宋伟伟：用自己的一言一行影响学生

“我不想从别人口中认识你们，你们希望自己是什么样子，表现给我看。”本学期，无锡市河埒中心小学大队辅导员宋伟伟走进班级后，跟学生说道。用表扬和鼓励代替批评和抱怨，宋伟伟用自己的正能量为学生打开成长的门，她希望自己能成为细心的观察者、耐心的开导者和慧心的引导者。

当了7年班主任，宋伟伟的脑海中已经收藏了不少温馨故事。她班上曾经有学生膝盖有伤，走路有些困难。一次寻访活动时，宋伟伟把这名学生从车上抱了下来。这一幕被周围的学生看在眼里，记在心里。接下来，宋伟伟发现有学生自发组队，为行动不便的学生拿书包并搀扶她下楼。更令人惊喜的是，在她表扬了乐于助人的学生后，更多人加入了，他们开始“排班”为行动不便的学生服务，无论早晚，风雨无阻。“我的一个动作和一句话会带来这样的变化，惊喜又感动。”宋伟伟说。

不同的育人故事里是相同的温度与智慧。面对特殊学生小宇（化名），宋伟伟给予充分的关怀。即使宋伟伟因为工作调整不再担任小宇的班主任，如今每一次楼道偶遇，一句大声的“宋老师好”和一个笑容成为两人的默契。

此次能在省赛中脱颖而出，宋伟伟的带班方略功不可没。“真实才最打动人。方略中的内容都是我每天都在实践的内容。”宋伟伟举例道，她十分重视榜样的力量，因此与校外辅导员、抗美援朝老战士朱乃政保持密切联系。听过一堂课后，宋伟伟和班上学生都成了朱爷爷的“忠实粉丝”，逢年过节都会邀请朱爷爷到校活动，或是跟随朱爷爷外出实践。“朱爷爷带来的不仅是爱国主义教育，他的一言一行都值得学生学习。”

宋伟伟也在努力让自己成为学生的榜样。由于参赛前的物料准备涉及班级拍摄，学生都知道了宋老师将外出比赛的消息，这成了她必须打赢这场“战役”的动力。“要让学生看到一个努力奋斗的宋老师，也要成为学生眼中优秀的宋老师。”（陈春贤、杨涵）