湖南沅陵：城乡牵手共绘教育帮扶“同心圆”

本文转自：人民网-湖南频道

乡村教育是基础教育的神经末梢和主要阵地，在大力推动乡村振兴的关头，教育工作不可忽视。

城市小学与乡村小学之间教育资源如何联动？在浩浩沅水之畔，沅陵县荷花池小学这所百年老校，充分发挥教育强校的引领作用，在教育帮扶上走出了一条“花”路。

校园建设，不遗余力“解急困”

沅陵县荷花池小学始建于1899年，荷花池小学不仅在校园文化建设上非常突出，在校园管理、党建工作、政教工作、教学教研上都有非常丰富的经验。

今年10月23日，沅陵荷花池小学举行沅陵县教育局乡村建设行动（2023-2025）城乡学校结对帮扶工作签约会。活动旨在进一步提高城乡学校结对帮扶工作的实效性，充分发挥城区优质学校教育资源优势和辐射带动作用，促进城乡区域协调和义务教育优质均衡发展。

会上商定了后续三年结对帮扶的具体活动，并分别与大合坪九校、七甲溪九校、火场九校三所学校校长签订结对帮扶工作协议书。

在今后帮扶中，荷花池小学将组织每学年到结对学校开展1次有关学校管理经验的讲座，副校长或者中层干部分别到结对学校指导交流工作1次。每年的工作计划、工作总结、专题活动方案等材料四校及时交流共享。每年定一所学校为基地学校，组织开展各类活动，并全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以便于相互学习借鉴。充分利用教育网、远程教育等手段，达成优质资源共享。

教学研发，倾囊相授“扶筋骨”

11月初，沅陵县荷花池小学举行2023年乡村振兴结对帮扶教育教学研讨活动。

荷花池小学师资团队精心准备了语文、数学、英语、科学、体育、美术等科目共14节研讨课，火场九校、七甲溪九校、大合坪九校校长、分管教学的副校长及教师代表参加听课活动。

乡村小学校长和教师在观摩课例的过程中认识到了优秀教师精心搭建的学习支架和评价体系在推动深度学习、促进教学评一体化等方面所发挥的重要作用，也更加直观地感受到学生在真实的学习情境中、在任务驱动式的教学模式下所迸发出的无限创造活力。

近年来，荷花池小学一直致力于教学教研，通过组建名师研讨工作室、推广“整本书阅读”教学、实行“网络联校”特色一拖三、送教下乡等有力举措，形成了完整的教学教研体系。结对帮扶过后，荷花池小学将与乡村小学通过引领研讨，继续做好新课程实施工作，每年至少确定一至二个教科研究课题进行交流切磋。

师资培育，全力以赴“强师资”

强教必先强师，教育振兴，教师队伍是关键。师资建设帮扶也是教育帮扶活动中重要的一环。

荷花池小学组织语文学科、数学学科8位骨干教师的蓝师团与火场九校、七甲溪九校、大合坪九校8位青年教师的青师团进行师徒结对，分别签署师徒结对帮扶协议。

青方教师将在蓝方教师指导下，研读课标，聚焦课改，创新教学模式、融合信息技术，提升教学能力。蓝方教师做好示范作用，扛起引领徒弟深入研究课堂和教材的责任，青方教师要虚心请教，不断锤炼、精进自己的教学技能，以走出具有自身特色的教学之路为目标，展现双向奔赴的良好师徒关系。

沅陵县荷花池小学负责人表示，在帮扶活动进程中，会不断开展汇报课和成果展，不断验收帮扶效果，并根据农村教师的实际情况不断改进教学模式，充分发挥学校的省市县优秀教师、学科带头人作用，促进农村师资队伍素质提升。（邓嘉利）