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“陪读”托起瑶乡孩童求知梦
本文转自：右江日报
“我喜欢秘密花园中的迪肯，因为除了他，没有谁能迷住野兔、野鸡，如同印度土著那样迷住蛇呢？”“我从这些词中可以知道，玛丽很想找到那扇园门，可是怎么也找不到，玛丽每次察看时，都和上次的结果一样，并没有发现园门。”这是田东县作登瑶族乡中心小学四年级学生班丽珍在阅读完《秘密花园》这本书后写下的读书笔记。
在该校教学楼一楼走廊的展板上，密密麻麻地贴满了类似这样的读书笔记。这些读书笔记是该校11位参加“导师陪读”项目的学生为期2个月的课外阅读成果。
“陪读导师项目是邀请在校大学生或社会人士担任陪读导师，与乡村学生一对一连接，在为期2个月的时间里共同阅读一本书，从而唤醒更多人对乡村教育的关注，鼓励更多大学生毕业后加入支教的队伍，为更多乡村孩子开拓个人视野，帮助和陪伴他们成长。”支教于该校的美丽中国陪读导师项目老师王新然介绍。
“在支教期间，我发现学校的学生大多是留守儿童，父母迫于生计到省外务工，孩子缺乏家庭教育，缺乏阅读课外书的兴趣和方法。为此，我利用课余时间带领11位四年级的学生参与了美丽中国陪读导师项目，希望能通过这个活动培养乡村孩子的阅读习惯，用阅读的力量发展乡村教育，点亮乡村教育之光。”王新然利用美丽中国支教项目的平台优势，积极联系有能力有爱心的在校大学生和社会人士加入陪读导师队伍。
王新然发挥中间桥梁作用，将分布在各地的陪读导师与本校学生之间进行匹配，帮助其他陪读导师线上与学员取得联系，由此让学员开启一段愉快的阅读之旅。
“陪读老师送给我喜欢的课外书，教我怎么制订读书计划，教我怎么写读书笔记，还跟我分享生活的快乐与烦恼，教会了我很多人生的道理，让我觉得读书是一件很快乐很有意义的事情。”该校参加导师陪读项目的小学四年级学生罗玉月高兴地说。
为调动学生阅读的积极性，增加导师与学生、学生与学生之间的沟通交流，扩大活动的影响力，王新然组织参与陪读活动的学生开展读书笔记展评、举办读书分享会等活动。“希望通过优秀的读书笔记和阅读经验的分享，让更多的学生学习借鉴撰写读书笔记的技巧，思考深度阅读的重要性。”王新然说。
“阅读习惯的养成道阻且长，作为项目老师，能够通过陪读项目为学生寻找到一位陪伴他们两个月甚至更长久的陪读导师是一件挺开心的事情。希望更多的在校大学生和社会人士参与到陪读导师队伍中，让陪读活动长期持续开展下去，让更多的农村孩子通过这种阅读方式听到更丰富的声音，看到更精彩的世界。”王新然充满期望。
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快照生成时间：2023-09-28 12:45:02
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