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【问政问需在基层】曾强委员：高度关注长期寄宿青少年的身心健康
“我调研贵州9个市州20余所普通高中发现，普高住宿生比例近90%，超50%学生初中就开始寄宿，小学阶段便寄宿的学生占比超15%。”省政协委员，贵阳市第一中学党委副书记、校长曾强谈道，这一现象亟待人们密切关注青少年身心健康与社会适应能力。
曾强认为，长期寄宿制模式对青少年成长影响深远。如：孩子缺乏家庭支持，增加身心不健康风险，易导致心理疾病和不良生活习惯。同时，行为规范与道德观念或出现偏差，易影响孩子的社会适应能力。此外，孩子因长期寄宿，家庭关系因互动减少而日益脆弱，易加剧家庭危机。致青少年成长缺家庭滋养与教导，影响其性别意识、恋爱观和家庭观念。
曾强建议：学校应配备专业的心理辅导教师团队，为寄宿学生提供定期的心理健康课程和心理咨询服务，及时发现并疏导学生的心理问题。此外，制定科学合理的作息时间表，引导学生养成良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食、适度运动等。加强对学生日常行为规范的教育和管理，培养学生的自律意识和良好品德。
“我们还应加强家校合作共育。”曾强说，应建立健全家校沟通机制，通过家长会、家长群等渠道，让家长及时了解学生在学校的表现和情况，学校也能掌握学生在家中的动态。共同制定适合学生的教育计划，形成家校教育合力。学校也可以邀请家长参与学校的教育教学活动，如家长课堂、家长志愿者等，建立家长智慧库，促进家长与学校的深度合作。
另外，他建议，针对长期寄宿制对青少年恋爱观和家庭观念的影响，学校和社会可以开展相关的主题教育，如举办恋爱观和婚姻观的主题班会、家庭文化节等，引导学生树立正确的价值观和家庭观，增强对婚姻和家庭的责任感。
曾强表示，教育部门和学校应树立全面发展的教育理念，不仅关注学生的学业成绩，更要重视学生的身心健康、情感发展和社会适应能力。在课程设置上，增加心理健康教育、人际交往、生活技能等相关课程，培养学生的综合素质。探索多样化的教育模式，如寄宿申请制、走读与寄宿相结合、家校共育的弹性教育模式等，为学生提供更多的选择。
贵州日报天眼新闻记者
冷赛楠 李明栩
编辑 王小婷
二审 杨韬
三审 刘丹
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快照生成时间：2025-01-19 08:45:06
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