亲子共读启智慧 悠悠书香伴成长

本文转自：南宁日报近日，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，明确提出实施家庭亲子阅读行动，引导家长重视阅读并提高阅读指导能力，传播亲子阅读理念，帮助儿童从小养成阅读习惯，涵育家庭阅读风尚。

如何更好地进行亲子阅读，发挥亲子阅读在少年儿童成长中的重要作用，引导孩子从小养成爱读书、读好书、善读书的好习惯？《南宁教育周刊》邀请我市亲子阅读推广专家前来指导。

阅读“动”起来 “悦”读越有趣

做客嘉宾：卢莹

副高级教师，南宁市小学语文“学科带头人”、优秀教师、语文教学先进工作者。其积极推动儿童阅读，“亲近乡土 快乐阅读 ”项目课题曾获广西基础教育教学成果一等奖。现任南宁市银杉路小学教学副校长。

阅读能力是学习的基础，学业质量、学习能力与阅读息息相关，越是喜欢阅读的孩子，越能透过阅读来学习。培养儿童的阅读习惯和态度由家庭开始。如何为孩子营造一个理想的家庭阅读环境，并开展有趣有效的亲子阅读呢？我们推荐以下技巧与方法：

生动童书请进来

对于年纪幼小的孩子，为“启动”亲子阅读，家长可以选择图画精美、故事有趣的童书，如“玩具书”“动手书”“立体书”等，以激发孩子阅读兴趣，从而建立自发阅读的习惯。家长适宜采取讲读故事的方式，引导孩子观察图画、发现细节，或通过动手游戏参与动脑思考。注意避免以认字识字为目的，过分关注书中文字而忽略图画内涵，过分强调故事的道理，把亲子阅读变成家庭德育课。

读书聊书乐趣多

家长可以和孩子一起读书，例如与孩子轮流朗读故事、散文等或扮演故事里不同的角色。孩子阅读后，与他们一同分享和讨论，称之为“聊书”。聊书，可以增加阅读的趣味，刺激孩子的思考能力和提升说话沟通的能力。例如年纪较小的孩子可以请他们简单地复述故事的内容，或指出故事主角的名称，故事发生的时间、地点、经过等；年纪渐长的孩子可以回答较高层次的问题，例如选出最喜欢的角色、情节和希望扮演的角色，或重编故事的结局；可以与孩子分享、讨论所阅读的故事内容，例如在阅读《孔融让梨》后，问问孩子是否欣赏孔融的做法，让孩子再谈谈生活中谦让的例子。

进行上述活动的时候，只要孩子能提出合理的理由，家长就要多尊重他们的看法，让孩子有独立思考的空间。

多元途径视野宽

阅读故事书、小说、歌词等，固然能促进孩子阅读文艺性文章的能力；而阅读地理、体育、音乐、美术杂志和科学丛书、说明书和产品目录等，亦能提升阅读资讯类文章的能力。家长在亲子阅读的引领中，应注意帮助孩子均衡发展。

适当地观看影视作品也能培养阅读能力。家长应鼓励子女阅读影视节目的字幕，多认识词汇和书面语，加强对文字的感觉。题材健康的影视节目，例如动画、儿童节目、新闻资讯类节目，可以丰富孩子的生活常识。在收看节目后阅读相关读物，更是很好的延展活动。因此家长可以让子女看电视，但时间不应过长。

网上有丰富多元的阅读材料，适合孩子阅读。家长可以指导孩子选择内容健康和益智的网站，及早为孩子建立良好网上阅读习惯和正确使用互联网的态度，例如与孩子订立上网时间表、制定可浏览的规则、指导使用互联网的适当行为。

搭建桥梁齐分享

建议家长每星期至少一次带孩子逛书店，或到图书馆借阅图书。同校/同区家长可以组织一群孩子定期开展阅读活动，例如举行阅读派对、组织读书会等，共同分享阅读的乐趣。

开启“慧”阅读 润物亦有声

做客嘉宾：黄珂

中国图书馆学会会员、广西作家协会会员，参与编写《语文新阅读》；其从事阅读推广工作二十余年，创办“润物有声·珂姐小故事”等原创线上阅读有声分享栏目。

亲子阅读，其实就是家长与孩子之间如何更有效地进行好书共读，从中增进亲子情感交流，培养良好的阅读习惯并坚持始终。

阅读环境的营造

家长们是否会在家里为孩子设有专门的书橱或书架？为孩子设立独立的藏书空间，对于孩子的阅读需求和私密性非常有必要。由内而外，阅读环境不止于室内，走出户外同样有利于环境营造——祖国的大好河山是我们游学阅读的最佳场所。亲子家庭可以邀约走进不同城市的博物馆、图书馆以及大剧院等人文气息浓厚的场馆，在那里阅读一个城市的过往。

阅读习惯的培养

认准字、读准音是阅读过程中的必修课。《新华字典》作为一辈子的阅读伙伴，方便易查。

在阅读过程中，剪报、摘抄、朗读和角色扮演不失为巩固效果的阅读习惯。在信息时代，家长对于分辨能力尚未成熟的未成年人的阅读管理稍显被动，而具有正确导向、版面丰富的报纸则在阅读方面有着一定的优势。家长可以和孩子一起动手，把读过的报纸做成剪报，分门别类进行整理粘贴，如此能更好地养成读报习惯，既能降低阅读成本又能提升阅读质量，更有助于形成健康的世界观。

好脑子不如烂笔头。摘抄这一阅读习惯必定会助力学习进展——只要看到好词好句和有价值的内容，或于阅读中激发出的一些想法以及路上所见所闻，皆可马上动笔记录下来，成为自己写作或表达的基石。

阅读的起点是朗读，这是一种出声的阅读方式，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来是一位杰出的语言大师，即使他阅读相同的文章，也一遍遍地大声朗读直到深夜，在短时间内学会了多国语言。孩子们通过朗读来背记知识点，比如公式或者定理；通过朗读，并与家长互动更能加深理解。

角色扮演这个阅读习惯更是可以把家长和孩子紧密联系在一起，通过对语文课文或者文学作品的设计，一家人演绎一出情景剧会非常有趣，使阅读理解和消化能力大大提升。

课外读物的选择

针对低龄幼儿，阅读绘本能帮助孩子学习语言、发挥想象力、陶冶艺术情操、促进多元化发展和健全人格，成就孩子一生的阅读基础。通过阅读色彩缤纷的绘本，孩子们眼中的世界会越来越丰富和美丽。针对小学生，《森林报》《伊索寓言》《世界上最脏最脏的科学书》等经典好书也可以参考阅读。

亲子阅读是件大事业，家长不仅要关注孩子们喜爱阅读的书刊，更可以在阅读中与孩子共同成长，与孩子共读《写给孩子的诗》《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》《好奇心》等。

最后为亲子家庭送上一句话共勉：亲子共读、与书共舞，经典阅读、能思善悟，通读得法、博览今古。

（陈媚 莫俊 收集整理）