让一枝秀变满园春色

本文转自：三明日报

泰宁三中建立“又见父母”家长学校，探索出一条可推广可借鉴的家庭教育新路径——

让一枝秀变满园春色

“又见父母”家长学校的宣讲师与志愿者到泰宁县大田乡开展教研活动。

●江秀星 文/图

营造氛围 建立队伍

走进泰宁三中校园，可见一座粉墙黛瓦、徽派风格的建筑，“又见父母”家长学校就设立在这里。这里是泰宁县家庭教育示范学校和指导中心、三明市家风家教示范基地、福建省家庭教育特色学校、福建省家庭教育研究会第九届会员单位、中管院国学教育研究院家文化研究中心。

拾级而上，走廊文化墙上，开展家庭教育活动的展板、活动照片琳琅满目，十几位老师的照片与简介映入眼帘，他们是多年研究家庭教育的专业人士。

“又见父母”家庭教育项目核心精神源于“亲又见·爱有心”的六字箴言。在推进“又见父母”家长学校发展方面，泰宁三中搭建了家庭、学校、社会“三位一体”的合作平台；在队伍建设方面，打造了“精英型”宣讲师、“学者型”教师、“服务型”志愿者三支队伍，吸引62位教师和家长参加培训班学习，并成为家长学校志愿者，共同参与家长学校的建设和发展，让家长成为家长学校的主人。

掌握技巧 化解难题

在团队辅导室，几位学生家长分享了她们参加家庭教育后的收获。

家长黄女士的女儿是泰宁三中七年级学生，在家中时常因弟弟争抢姐姐的东西而发生争吵、打闹，母亲只会用打骂来制止，治标不治本。参加家长学校后，黄女士懂得了教育方法，采取正向教育，让孩子们说对方的三个优点，这样姐弟关系越来越融洽，姐弟俩买东西先想到对方，学习上姐姐会帮助弟弟辅导作业，两人有好吃的总能想着爷爷、奶奶，家风发生了很大变化。

家长严女士是泰宁三中八年级超超的妈妈，几年前，超超读初中时，不听话、不爱学习、整天玩手机游戏，气得严女士都不愿多看他一眼。除了责骂，严女士就是感觉内疚，觉得亏欠儿子，对他没有一点办法，心里充满焦虑、迷茫、困惑、怀疑。读高二时，超超不想读书。参加家长学校后，严女士发现自己在家庭教育方面存在很大的问题。于是，改变和儿子的沟通方式，关心他的身心健康，给他温暖与爱，让他觉得妈妈是爱他的。后来超超主动说：“妈妈，我坚持读书吧！”

张先兴是泰宁三中在探索家庭教育成长起来的教师。从教30年，他带的班级学生留守儿童常常占60%以上。面对这种情况，他主动扮演老师和家长的双重角色。班上有个姓孙的学生，学习上自由散漫，生活上爱攀比，喜欢蓄长发，每当学校要求学生剪小平头时，他动不动以死来威胁家长。父母好言相劝，孙同学就是听不进，只好向张先兴老师求助。

张老师组织2名家庭教育指导师主动进行家访帮扶，与他深入沟通了解，对家长进行家庭教育指导。之后，小孙同学发生巨大变化，能够主动与家长沟通，倾诉心事，分享学校学习和生活的快乐，学习成绩明显提升了，顺利考上了泰宁一中。

探索路径 花香满园

“学校教育是传道、授业、解惑，社会教育只是教育的补充，而家庭教育是三种教育中最重要的，要像抓学校教育一样用心去做。”汤应金校长是这样说，也是这样做的。

泰宁三中结合当今家庭、学校、社会实际情况开发专业系统课程，聘请“又见父母”家庭教育专家团队，共同开发了“青春期孩子的陪伴”“国学经典中的家庭教育智慧”“家庭静心茶文化”等系列课程。

提供家长自我教育、相互学习的渠道。每周开展六次线下家长课堂，针对不同年级家长举办家庭教育课程和主题家长交流会。

线下、线上全方位互动，为缺课家长补课。通过设立家长热线、家长接待日和开放日、家长联络卡等方式，及时回应家长关切的教育问题，帮助教师破解学校教育教学工作难题，推进家校合作。与“又见父母”家庭教育专家团队合作开设家庭教育线上课堂，平均每月进行1场公益直播，解决家长无法到现场学习问题。

巧借社会力量，扩大家庭教育平台。由教师、家长、社会爱心人士共同组成的15人家庭教育讲师团，走进社区、学校、单位开展家长课堂、读书会、家庭教育个案问诊公益系列活动。

通过多年的努力，“又见父母”家长学校，构建起同心同向、全方位、立体化的家校社协同育人格局。今年1月6日，汤应金校长在全省家庭教育工作推进视频会上作了典型经验交流发言。

一花独秀不是春，百花齐放春满园。泰宁县积极探索家庭教育路径，形成家、校、社合力育人新生态。目前已开展线上线下家庭教育宣讲活动150余场，受教育人数约2.5万人次。